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2016年5期

刊物介绍

普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。

当代教育科学

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基本理论
  • 重构公共生活的主体观及其教育实现路径
    ——以两份班级公约的“被民主”产生为例
  • 利奥塔后现代社会学的道德教育韵味*
教师发展
  • 教师观研究的困境与深化路径
  • 教师教育“技术理性”培养模式的反思与超越*
  • 教师人格精神与学生的人格化育
  • 组织公平理论视域下高校青年教师激励思路与举措探析*
课程与教学
  • 论主体间性教育视域下的学生提问与教师理答
  • 课堂教学中的师生冲突与化解
比较与借鉴
  • 从研究生院到职场:美国研究生教育的重大变化及启示
  • 从抵制到赋权:论西方媒介素养教育价值取向的历史演变*
  • 大学教师评鉴:台湾地区的实践与启示*
管理与评价
  • 国家助学金评选中的悖论研究*
  • 院校研究视角下普通高校自我评估效能提升的策略*
  • 民办高校发展的政府责任困境及其突破*
  • 来华留学教育政策的路径依赖与变革

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