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2024年1期

刊物介绍

本刊坚持社会主义办刊方向,坚持“双百”方针,面向市场,坚持为经济建设服务,为学校教学、科研服务,立足甘肃、面向全国,突出学术性、理论性、地域性、服务性。提倡和鼓励经济领域及相关学科、交叉学科的研究,刊登具有一定学术水平,有创新价值的综述等。

当代教育与文化

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特约稿
  • 教师情感劳动影响因素研究:发展脉络与现实启示
乡村教育研究
  • 从“闯入”到“融入”:乡村异乡教师角色适应的困境及纾解
  • 新生代乡村教师专业发展的文化自觉
  • 教育数字化转型背景下人工智能何以推动乡村教育振兴
    ——来自国外人工智能在乡村教育应用中的启示
  • 论乡村学校文化的生态转向
  • 高质量视域下乡村教师学习力提升的价值、逻辑与维度
  • 乡村小学青年教师学校工作要求感知对离职意愿的影响:基于职业幸福感的有调节的链式中介模型
  • 卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑
    ——基于“感动中国”等评选校长的质性研究
课程与教学论研究
  • 教学哲学思维方式论略
  • 指向核心素养的数学课堂问题情境设计
  • 困局与破局:新时代中小学的劳动教育评价
  • 直观想象素养测评体系的构建及应用
  • 加拿大BC省K-9年级数学课程标准特点及启示
  • 本刊2024年重点选题
  • 本期学人

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