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2024年3期

刊物介绍

本刊遵循地理教育及期刊发展规律,本着“更好地服务于中学地理教学”的办刊宗旨,依手托重庆师范大学地理系雄厚的地理教育人才,并得到了编委会各专家的悉心指导。《地理教育》正蓬勃发展,逐步走向成熟,是广大地理教育工作者的良师益友。

地理教育

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本期关注
  • 基于地理核心素养的教学评一致性策略探讨
专栏
  • TPACK框架下GeoScene Online与地理教学融合的实践
  • WebGIS辅助尺度思想培养的教学实践
  • GIS在地理探究学习中的应用价值与路径
课堂教学
  • 高中地理教学中运用青藏高原案例的价值与建议
  • 高考评价体系引导下的区域地理教学设计
  • UbD理论在抽象概念实验教学中的应用初探
复习备考
  • 大概念思维在地理试题中的考查特点及备考途径探析
  • 关于地方时6时太阳方位的讨论
  • 基于素养立意的高考地理试题分析
教学研究
  • APOS理论下高中地理概念教学的探究
  • 基于难度模型的高中地理新旧教材“活动”栏目比较研究
  • 融入绿色发展观的“中国的河流”主题单元学习设计
  • 地理教学“人机共教系统”的价值与实现路径
  • 指向三维目标的地理实验教学设计与实施策略
  • 多学科融合型研学课程设计与实施
高校教改
  • “多维协同+多元耦合”地理科学类课程教学新范式的构建和实践

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