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2024年8期

刊物介绍

本刊遵循地理教育及期刊发展规律,本着“更好地服务于中学地理教学”的办刊宗旨,依手托重庆师范大学地理系雄厚的地理教育人才,并得到了编委会各专家的悉心指导。《地理教育》正蓬勃发展,逐步走向成熟,是广大地理教育工作者的良师益友。

地理教育

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本期关注
  • 高中生人地协调观评价指标体系的构建及应用
专栏
  • 建构主义视域下的高中地理问题式教学设计
  • 空间尺度视域下的高中地理问题式教学探究
  • 指向意义建构的地理问题式教学实践
课堂教学
  • 渗透课程思政的地理项目化教学探究
  • 学习进阶视域下初高中同主题复习课情境创设探索
  • 高中地理“大土壤”单元教学设计
复习备考
  • 高考地理试题中“科学素养”考查特点分析与教学启示
  • 高考地理试题综合难度分析
教学研究
  • 具身认知视域下利用3D GIS技术赋能高中地理教学的实践探究
  • 借助3E模式开展“问题研究”的教学实施路径
  • 基于“目标—评价”结合的地理大单元教学设计
  • 基于乡土情境的高中地理项目式学习设计
地理实践
  • “五链共生”式主题研学活动设计与实践
  • 面向土地利用制图的GIS野外综合实习设计
信息网页
  • “教研论坛”征稿启事
高校教改
  • 基于动态引导反思法的课堂教学竞赛活动解析

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