2017年8期
湖北教育·教育教学
聚焦
实践
- 词语教学策略浅探
- 摆脱“词穷”束缚
- 词语是文章之基
- 诗歌文本“四读法”
- 正音明义 入境悟情
- 读出空白的深意
- 文本解读要眼中有“人”
- 思辨力：思维的更高层次
- 化道理为行动
- 润物细无声
- 构建质疑课堂，实施对话教学
- 玩转课堂
- 从人的真性情出发解读文本
- 牢记课堂主旋律 演绎教学新篇章
- 注重“两心三度” ？灵活驾驭数学语言
- 逐步推进 培养语言表达能力
- 渗透思想方法 发展数学语言能力
- 纸笔测试如何测评核心素养
- 《数独》游戏中的“有序思考”
- 基于问题解决导向的案例研究
- 联系生活 关注过程 渗透思想
- 体现“核心素养”的复习教学设计
- 落实教材“四小”活动 全面发展科学素养
- 抓住“三个一”，让知识重现
- 好作业当重设计
- 这一仗，打得真漂亮
- 把家长会还给家长
- “新高考”的思考与应对
- 教学的本质是“教学生自己学”
- 让“核心素养”落地
- 让我“怦然一震”的一节课
- 多一些善意的“欺骗”
- 勿忘乡音
- 夏之断想
- 生活的朝向