2019年2期
湖北教育·科学课
卷首
教材教法
- 体现科学本质，发展科学思维
- 基于学科核心素养“刨”根问底
- 引导学生更好地探究光的反射
- 有效设计学习活动
- 为了成就“儿童的科学”
- 科学课堂引入文学别样美
- 基于科学大概念理念教学
- 利用信息技术服务科学课堂
- 培养“杠精”学生的批判性思维
- 一年级课堂中的五“不清”
- 特有的默契巨大的分歧
- 《我们自己》单元解读
- 基于教材开展拓展性活动
- 基于儿童视角的“链式”课堂教学
- 引导一年级学生善于表达与交流
- 注重能力提升，着眼科学实践
- 提高小学生观察技能的几点策略
- 《空气占据空间》教学实录与反思
- 《航海家的发现》教学片段与评析
- 引导学生大胆猜想
- 科普阅读是孩子心涧盛开的一朵花
- 优化教学语言，助力科学课堂
- 浅谈信息技术与小学科学教学的整合
- 追求“儿童味道”的小学科学课
- 促进学生的观察更加高效
- 例谈“溶解”概念建立的有效策略
- 小学低年段科学课堂上的表达与交流
- 《水的特征》教学实录与评析