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2022年11期

刊物介绍

《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。

化学教学

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专论
  • 以大概念统领设计义务教育化学课程内容
课改前沿
  • 高中化学教科书中微观可视化表征的发展研究
  • 基于Rasch模型的中学生化学微粒观测评研究
  • 农村初中生化学微粒观发展现状研究
  • 信息可视化技术对化学三重表征转换学习效果影响的眼动实验研究
聚焦课堂
  • 基于化学学科理解的单元教学设计与实践
  • 促进学生认识角度建构的项目式复习教学
  • 追求理解的化学教学设计研究
  • 促进化学学科理解的单元教学实践
  • 基于三重表征的单元复习教学设计
  • 核心素养视域下“教、学、评”一致性的教学实践
实验研究
  • 盐酸与碳酸钠分步反应探究实验装置的改进
  • 探究声音对蓝瓶子实验现象的影响
  • “空气中氧气含量测定”实验的改进与扩展
测量评价
  • “双减”政策下单元作业设计的流程与建议
  • “评价指南”下的高中化学作业优化策略
  • 化工流程题中金属阳离子的转化与分离
教学参考
  • 硅藻的特性及其在多种学科领域中的应用

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