江苏教育
教海探航
- 巧妙利用前概念进行科学教学
- 莫让质疑“变味儿”
- 用心设计,营造自主探究的学习氛围
- 生本作业:走向“4D”的对话方式
- 培养英语思维力的三字诀
- 例谈小学数学“整理与复习”课中的“理”
- 语文备课:从一种准备到一种常态
- 谈小学英语教学起始阶段的兴趣维持
- 新课改背景下的小学语文作业设计策略
- 中美小学美术教学评价的对比、思考及实践
- 重学法“会”朗读
- 提升劳动与技术课程价值的思考与实践
- 追寻有趣的英语课堂教学
- 探究:科学学习的主要途径
- 寓形象思维于小学科学教学中
- 谈小学英语语音教学的几种方法
- 基于三个实践维度解读文本
- 科学教育应实事求是
- 贴近童心 呈现精彩
- 习作:对教材的坚守与超越
- “自主互助式”英语学习法
- 融写于读 读写相长
- 语文课堂:游戏离教学依旧很远
- 数学学习背景的三态演绎
- 谈农村小学英语学困生的转化策略
- 估算不该是教学的摆设

