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2024年7期
刊物介绍
《江苏教育研究》杂志社成立于2007年,是江苏省教育科学研究院的下辖部门,主要承担编辑、出版、宣传、科研等职能。
江苏教育研究
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本期聚焦·“新教学”体系建构研究
“新教学”体系建构:要素优化与关系重建
基础教育“新教学”体系:基本理解与区域探索
语文“新教学”体系:时代特征与结构逻辑
学术视野
来自教育的邀请:社会变迁中的校家社协同育人
陪读:家庭教育投资的风险与回报
专栏·幸福教育的样子
让儿童“出场”
专题研究·“新教材·新教学”研究(1)
新教材使用对教师角色定位的基本要求
教师发展
“四有”好教师团队建设:性质、策略、重点及流程
“友善·至善”:“四有”好教师团队建设的校本探索
德育广角
学校生态文明教育的意义、原则与路径
共同体访班团:解读班级“生长密码”
职业教育
教育数字化背景下的职教教师工作室建设
逆向教学设计:教学设计的迭代转型
学前教育
幼儿园“小学化”治理:教师何为?
幼儿园空间资源运用的实践探索
实证研究
社区教育服务乡村振兴的现状、问题及对策
课程建设
语文教学内容知识化刍议
基于儿童哲学的小学“智趣”语文探析
“师陶杯”优秀论文
人工智能时代教师智能教育素养提升研究
素养立意:跨学科主题学习实施路径探究
教学探索
回归体验:语文教学中知识建构的现实路径
跨学科学习:让学生在问题解决中提升素养
小学语文写作教学中形象思维的培养策略
基于“教—学—评”一致性的“微习作”教学实践