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2015年8期
教育界·中旬
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观点
以课堂为阵地，攻占人文高地
教育管理
浅谈小学生自主管理能力的培养
弘扬民族文化 创新校园环境
浅谈小学班级常规管理
浅析聋校中霸王学生干部现象
立足校本教研 促进教师专业发展
理论探索
教学中对学生阅读能力培养的思考
艺术引导提升阅读教学的生成质量
亦“启”亦“发”，边“引”边“导”
小学语文小组合作学习策略探究
关于小学语文读写教学创新对策之管窥
浅谈在语文教学中培养学生的创新素质
在四个领域中培养学生的数学推理能力
如何提高小组合作的实效性
在蓝天下学习数学
基于团队合作中英语口语教学策略探析
小学音乐欣赏与学生创造性思维的培养策略
支架式教学理论支持下的讨论型课堂模式初探
培养低年级学生学习数学良好习惯初探
师资建设
学生亲动手，模型巧表现
浅谈如何有效进行小学综合实践活动
浅谈小学科学教师的课堂角色
浅议当前小学语文教学存在的问题
探源寻根，叶茂浓郁
小学生体育教学中创新思维的培养
心与心不再遥远
聚焦语言文字运用 发挥“语例”增值功能
数学，从“做”开始
创设教学情境，调动学生学习的积极性
探究小学科学教学有效性的策略
怎样在低年级数学教学中培养学生的逻辑思维能力
基于儿童立场的数学概念教学
基于对话理念下，师生对话内容的选择策略
品味美好
教法研究
发挥学案策略作用 促进语文有效教学
快乐识字，让PTSA测试更精彩！
小学英语合作学习初探
猜想
小学高年级发展学生数学思维能力实践研究
学校文化建设的视角与实施策略
小学书法教育中的力感追求
浅谈如何培养小学高年级学生语文阅读能力
小学数学教学存在的问题及改进方案分析
浅析中国学生的母语在英语教学中的作用
关于小学美术欣赏课教学的探索分析
小组合作学习的探究
诗动·情动·心动
在识字教学中强化学生记忆
论小学数学贴近生活，提高创新能力
在音乐教学中培养学生的审美能力
将学生从“相异构想”的羁绊中解放出来
教学实践
草稿本：思维过程的履历表
“看、说、练”相结合在低年级体育教学中的运用
学习享受音乐 学会主动聆听
小小等号话方程
游戏在小学英语教学中的应用分析
让学生演绎“动”的精彩
“让学”先“让板”：拓展小学语文板书功能的实践方法
《利用Word插入图片》教学设计
作文教学
浅谈牛津小学英语阅读教学
数感，小学数学学习必备的素养
利用“图画本”资源，提高学生绘画造型能力
谈谈提高小学生口语交际能力的方法
在言语实践中播下创造潜能的种子
高效课堂
对话
简约而不简单，打造高效课堂
以具体教学案例谈英语课堂的减负增效
培养学习兴趣，构建有效课堂
倾听，让我们相约美丽课堂
由“还是读得太少”说开去
英语教学中和谐互动交流策略运用
四还：让数学之旅更美妙、轻松
言语实践：语文课堂教学的核心
一日之计在于晨，一课之计始于“导”
浅谈如何实现小学英语教学的高效性
让合作学习在英语课堂中绽放光彩
实施简约教学 还原数学本色
返璞归真 追寻真实课堂
德育心育
浅议小学生文明礼仪的养成教育
赏细节，分析情感
电教科技
巧用多媒体提高低年级语文课堂效率
基于电子白板的小学英语课堂的言语交互
运用多媒体，助推小学数学教学
浅谈多媒体教学在小学数学中的应用
运用教育技术 优化英语课堂
学前教育
绘本
如何在科学活动中提高幼儿的能力
让幼儿撕出一片小天地
多途径培养小班幼儿的讲述能力
区域游戏活动内容的选择性实践
阐释动物名画欣赏的关键
幼儿科学探究能力的培养
