
2024年9期
刊物介绍
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办,1978年在改革开放中创刊,是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中,先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外,课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构,同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心,建设青少年互动网站为支持,同时研发图书、光盘等现代教育产品,致力于建设与开发开放型、市场化、多元化青少年产业群。
课堂内外·教师版
语文教研
- 文学阅读与创意表达学习任务群的作业“创美”设计实践
- 小学语文教学中落实读写结合的教学策略研究
- 自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用策略
- 基于核心素养的小学语文群文阅读教学策略研究
- 情境教学在培智学校小学语文课堂中的有效运用
- 新课标下小学高段语文学习任务群教学实践研究
- 小学生文明礼仪习惯养成的策略研究
- 建构小学语文读写结合的教学策略
- 指向语文核心素养的五年级单元习作教学策略探讨
- 小学低段学生语文阅读素养的培养路径探索
- 小学低段整书阅读的教学实践研究
- 基于核心素养的小学语文智慧课堂阅读教学策略
- “双减”背景下小学语文绘本阅读教学策略研究
- 小学语文古诗教学中学生鉴赏能力的培养策略探究
- PIRLS阅读理解层次在小学语文阅读教学中的应用研究
- 核心素养视角下小学语文单元学习任务群设计初探
- 小学语文汉字教学策略研究
- 小学语文阅读以问引路提高思维品质的路径研究
- 小学语文阅读教学培养情感体悟与表达能力的策略探究
- 小学语文阅读应用情境化教学的探究
- “双减”背景下小学语文阅读教学高效课堂的构建
- “双减”背景下小学语文高年级作业分层设计策略探究
