课外语文·上
语文论坛
- 浅谈如何加强小学语文课堂的有效性
- 小议农村初中语文分层教学
- 浅谈小学语文朗读能力培养策略
- 浅谈高中语文教学与传统文化的融合
- 探析语文学科学生无问题意识的成因分析及策略
- 浅析临终诗的思想内容
- 在语文教学中体验生命的深度与广度
- 回归本色:语文课堂教学的应有姿态
- 放飞翱翔的翅膀——口语交际能力的培养
- 小学语文校本课程实施初探
- 幼儿园班级人文环境生态化构建与实施
- 守住语文课堂的语文味
- 关于小学语文教学中个性化朗读的思考
- 浅谈小学语文学习方式的转变
- 开展阳光评价,提升语文核心素养
- 小学语文学习习惯培养之我见
- 浅谈小学语文作业优化
- 让小学生在语文课堂“活”起来
- 咬定“语用”不放松
- 小学中高年级经典诗歌诵读的方法
- 且行且思,追求语文教学最优化
- 不要将朗读变为“滥读”
- 浅论小学语文课堂教学有效性的提升
- 小学口语交际“非口语化”现象的思考及对策
- 巧抓妙词佳句,品味诗歌意境
- 小学语文课堂如何提升学生的思维能力
教材教法
- “生命在场”——浅谈“学的课堂”教学有效性的影响因素
- 用“案例结合情境”教学法整合应用文写作教学
- 从读者接受美学的角度论大学英语课堂教学改革
- 情景模式在高中语文教学中的应用
- “画话”相融,“写话”共长
- 小学语文阅读教学的有效性策略
- 初中语文个性化阅读教学探索
- 如何提高高中语文课堂的时效性
- 怎样在高中语文教学中培养学生的自学能力
- 在情境创设中寻找学生写作的生长点
- 分层教学在语文课堂上的应用
- 探讨聋校高中语文课堂教学有效性缺失与对策
- 小学语文课前预习的发展现状与有效性提升策略
- 多管齐下,为词语教学注入鲜活的生命力
- 古诗词吟诵应用于高中古诗词鉴赏教学的实验研究(第一轮实验)
- 小学课堂中“非期待答案”的处理
- 浅谈教学方法不当的表现及其对学生注意力的影响
- 浅谈小学语文阅读教学的有效性
- 苏教版中职语文职业模块教学策略探析
- 情境教学,让寓言真实地发生
- 浅析初中语文教学中的趣味诗词教学
- 让学生轻松地识字
- 小学语文教学情景教学实施方法探究
- 关键词在语文教学中举隅——以《孔乙己》为例
- 让阅读变得趣味非凡
- 奇文共欣赏,疑义相与析
- 启智,初中文言文教学的有效手段
- 重视预习环节,推进小学语文课堂教学更上一层楼
- 浅谈三拼音节的教学方法
- 中职语文教学施教方法的思考
- 站得高一点,看得远一点
- 关于小学语文课堂教学现状的思考
课改研究
- 以读促悟,绽放自主学习的智慧
- 微作文教学策略探究与思考
- 大学英语教学改革与大学英语教学语言改善
- 创新课堂教学思路,提高作文教学的实效性
- 论新课改下语文课堂中讲授法的有效实施
- 新课改背景下的初中语文诗歌教学思路
- 云南省少数民族地区高中语文教学的策略探究
- 基于自主交互式课堂的学习小领袖自我成长
- 合作学习在小学语文阅读教学中的体现研究
- 语文课程价值观教育在中学的应用研究
- 小学语文翻转课堂教学模式研究
- 刍议新课改视阈下微课程在初中语文教学中的应用
- 小学生语言能力培养策略探究
- 高中语文翻转课堂教学模式探究
- 课外语文教学活动的校内实践研究
- 探究小学语文个性化阅读教学的有效策略
- 小学语文写作教学中存在的问题及解决途径探究
- 高中语文合作学习教学组织策略分析
- 初中语文阅读教学生活化探究
- “合作学习,自主探究”的初中语文教改实践
- 插图丰富意境,意境提高修养
- 新课程背景下“合作型”语文教学方式初探
- 论当下语文课程设置的状态
- 新课改背景下高中语文教师的角色定位研究
- 浅谈分层教学法在小学语文教学中的运用
- 基于情感教育的小学语文教学研究
- 翻转课堂在初中语文教学的探索实践
- 初中语文教学中合作学习的运用研究
- 论中职语文课改的几点思考
阅读与作文
- 浅谈如何激发小学生的课外阅读兴趣
- 怎样提高小学生的语文阅读能力
- 小学阅读教学中如何提高学生感悟能力
- 用改写与比较提高学生的读写能力
- 浅谈小学生语文课外阅读良好习惯的培养
- 课外阅读之我见
- 语文阅读课岂能缺了琅琅书声
- 如何有效激发学生的写作兴趣
- 初中语文教学中如何有效关注学生的阅读
- 由“共生”到“共长”
- 小学语文作文教学有效策略简谈
- 小学语文课外阅读存在的误区及对策探讨
- 让绘本阅读教学走进课堂
- 浅谈小学生自能作文的指导
- 大胆整合教材,深入解读文本
- 关于初中语文作文教学的困境问题分析
- 体验式作文在教学中有实效的三点作法
- 管窥小学语文阅读写作的融合途径
- 团结合作促写作
- 高中生课外阅读方法的探索
- 让读在课堂内外遍地开花
- 小学生想象作文的训练方法与技巧的分析
- 小学生习作自我效能感培养
- 浅谈小学生作文
- 浅谈“读写笔记”在语文写作教学中的实用性
- 作文审题需强化“破题”意识
- 立足文本,感受阅读魅力
- 关于提高农村学生写作能力的方法
- 读无定法,贵在得法
- 让孩子踏上语文阅读的快车道
- 探索提高小学生语文阅读能力的方法
- 小学语文写作教学对学生观察能力的培养
- 阅读教学对初中语文学习有效性分析
- 写作教学中引入微型写作课程的必要性探究
- 让阅读教学与习作训练比翼双飞
素质教育
- 让学生的创新精神在语文教学中“活”起来
- 让预习导学成为初中语文“学的课堂”的起点
- 多媒体技术在小学语文教学中的应用情况
- 探析传统文化与高中校本课程的融合
- 如何让信息技术促进古诗词教学
- 论颜回对中学生学习观念的借鉴与反思
- 在语文教学中促进学生的个性发展
- 信息技术在小学语文教学中的应用
- 浅谈高中文言文教学的养成教育
- 环境教育在小学语文教育中的渗透
- 提升语文核心素养——谈学生资料搜集存在问题与对策
- 浅谈语文培训的感悟及对差点教育的探究
- 走进科普类说明文的教学
- 高中语文课堂与生本教育理念的整合实践研究
- 放飞心灵,激发创新
- 小学语文课堂贯彻“生本”理念的途径
- 浅谈小学生语文预习习惯的培养
- 打开心灵之窗
- 新农村背景下小学语文学习中学生行为习惯的培养
- 让学生真正成为课堂的主人——《学与问》教学设计
- 活力课堂背景下语文教材写作资源的开发与利用
- 浅谈初中语文素质教育的实施方略
- 浅谈如何在语文教学中渗透情感教育
- 技师学院语文教学中的情感教育研究
- 浅谈语文课堂教学中学生创新思维的培养
- 小学语文主题教学实践
- 如何在阅读教学中发展个性,提高语文课堂教学的实效性
- 互联网背景下学生创造个性的培养
- 现代信息技术在古典诗词教学中的运用
- 如何在语文课堂中培养学生的创造力
- 如何构建充满生命力的小学语文课堂
- 初中语文生活化教学的策略初探
- 小学生语文原始学习状况差异的调查分析

