课外语文·下
语文论坛
- 课堂讨论让语文课堂更有活力
- 关于中职语文教学改革的思考
- 关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究
- 阅读,给语文插上一双翅膀
- 以生为本视角下的小学语文教学分析
- 语文教材是个例子吗?
- 感受语文学习中蕴含的真善美
- “雨脚如麻”究竟是状雨之形还是摹雨之声?
- 浅论中职语文教育教学中的几点思考
- 尝试多样化布置小学语文作业
- 谈“琵琶”对唐诗题材的拓展与诗人情感世界的表达
- 少数民族地区高中语文教学的问题及思考
- 关于高中语文课堂情境教学的几点思考
- 在读中领悟在悟中提升
- 在语文课堂中实施生命教育探析
- 于细微处见智慧
- 让学生活力在语文课堂中绽放
- 让目标效果具体化,收获教育中意想不到的幸福
- 农村小学语文教学的优势
- 语文课也可留白
- 高中语文诵读教学之我见
- 课堂是生命的狂欢
- 原文引入:基于课程视野的适时拓展
- 浅谈高中语文戏剧教学课外实践活动的价值和意义
- 《散步》中的女性形象和家庭地位分析
- 让外物与情感牵手
- 当口语交际课堂邂逅“意外”
- “有效课外阅读”为“语文素养”插上腾飞的翅膀
- 高中古诗文教学要重视朗读
- 论述小学语文的生活化教学
- 探究“水生嫂无名现象”的普泛性
- 语文课堂:学生“动”起来,课堂“活”起来
- 对高中文言文文本解读生活化的思考
- 浅析儿歌在小学语文教学中的作用
- 教师的语言如何主宰课堂
- 回归本色语文 提高有效教学
- 尊重学生心理发展特点,有效培养学生语文能力
- 中职视障生语文教学初探
- 以人为本中职语文课程关注学生优秀品格发展五策略
- 尊重学生的个体差异,创设充满活力的语文课堂
- 吟自古琴,吟于古诗
- 初中生作文时“读者意识”的培养
- 对小学语文教育中诗教内容的思考
- “红色”语文之我见
教材教法
- 小学语文教学中学生主体发展的促进策略解析
- 探讨小学语文教学中的提问艺术
- 行动导向法在中职语文教学中的应用
- 对高中语文教学改革的几点思考
- 如何提高小学语文阅读教学的有效性
- 引·扶·放
- 口语交际,从“心”开始!
- 积极心理学视角下初中古诗文朗读教学的简要探讨
- 趣味教学,快乐识字
- 创设情境让作文插上腾飞的翅膀
- 培养写字姿势之我所见
- 浅谈“活动单导学”在中职语文教学中的运用
- 李爱华课堂教学艺术浅析
- 小班化背景下的课堂教学
- 小学语文教学中情景教学的有效应用
- 让“游戏精神”融入小学语文教学
- 浅谈小学语文课堂中多模式教学对激发学生学习兴趣的影响
- 寓教于乐让拼音教学精彩飞扬
- 四管齐下防治错别字
- 情境教学法在小学语文教学中的应用
- 初中语文文言文教学方法的探讨
- 提升词语教学的效度
- 从“蝴蝶效应”到“头脑风暴”
- 探析小学语文新课标教学中培养学生质疑能力的有效措施
- 浅析小学语文课堂教学中学生进行有效讨论
- 构建中考现代文课外阅读高效备考策略的思路探索
- 怎样用阅读期待激发小学生阅读欲望
- 互动交流,变“灌”为“导”的灵活教学
- 赏词炼词,写出文采
- 浅谈课堂教学优化的“三部曲”
- 初中语文教学的听说训练思路构建探析
- 依据学生思维发展状况,搞好初中语文教学设计
- 高中语文文言文高效教学
- 从“三个遵循”出发,创设良好的教学情境
- 中职语文阅读的教学艺术分析
- 批评表扬皆有道良言蜜语总关情
- 小学语文教学中学生质疑能力的培养措施
- 如何让孩子有良好的表达能力
- 对比品读,多元认知
- 如何培养小学生自主写作的能力
- 浅析小学语文阅读教学中的提问技巧
- 高中文学名著阅读教学的困境与出路探讨
- 从新、巧、精入手提高小学语文复习课的教学效率
课改研究
- 初中语文阅读教学中批判性思维的培养研究
- 中学语文课堂中古典小说教学方法的创新研究
- 小学语文课堂有效教学研究
- “学讲”课堂,关注学生成长、收获
- 新课程背景下多媒体应用于小学语文教学的研究
- 学生自主设计作业的教学尝试
- 小学语文中“花样阅读”的培养策略研究
- 新课标下高中语文教学探究
- 中学语文课堂教学中存在的主要问题及对策
- 七年级新生小组合作前基本能力的纵向培养
- 构建小学自主高效课堂教学模式实践研究
- 高中生语文预习能力培养探究
- 基于绿色评价的语文课堂实践探索研究
- 探究小学语文口语交际课程目标的设计
- 激发小学生语文学习兴趣的研究
- 创设有效情境的高效语文课堂
- 新课改革背景下如何做好小学语文新课的导入
- 创建赣州市中学语文高效课堂的思路探索
- 小学低年级语文教学运用绘图策略探究
- 新时期小学语文课堂怎能被忽视
- 大学英语教学中英汉对比分析应用调查与研究
- 初中语文阅读体验式学习研究
- 灵活运用教学策略开放小学语文课堂
- 小学语文现代诗教学探究
- 初中语文教学中实施小组合作学习的问题及解决策略
- 新时期,请重视小学阶段语文阅读特色教学
- 浅析新时期初中阶段语文习作教学
- 新时期小学语文习作教学初探
- 语文课堂导入问题分析及有效生成探讨
- 如何提高初中语文学科的教育教学质量研究
- 浅议对初中语文课堂教学改革的思考
- 提高初中语文阅读教学的有效性探究
- 初中语文“以读导写,读写结合”有效性的实践与探索
- 以问题为引领 聚焦片段课堂
- 小学语文教学应追求有效的课堂评价
- 新形势下汉语国际教育专业现代汉语课教学改革刍谈
- 浅谈新课改下高中语文高效课堂的实施与构建
- 让高效阅读训练为语文教学注入活水
- 语文教学中语感的探究
- 当代传媒语言对中小学生语文应用影响研究
- 创新思维引入初中作文教学刍谈
- 新课改下小学语文教师素质培养刍议
- 初中语文教学中思维能力培养研究
- 初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究
- 以问题为引领 聚焦片段课堂2
- 初中语文文言文教学初探
阅读与作文
- 关于议论文教学中素材的几点定位
- 课外阅读活动在小学语文教学中的作用
- “合理联想,让我当导演”体验式作文教学
- 走出拼图作文的怪圈
- 全力打造绿色作文
- 对小学作文批改与讲评的几点思考
- 引源头活水浇灌作文之园
- 让书香伴孩子们成长
- 新课程下初中语文阅读教学探究
- 浅谈小学语文拓展阅读的方法
- 浅谈多角度写作
- 如何引导小学生“悦读”
- 中学语文中写作要素的教学分析
- 把握语文教学中辐射阅读的尺度
- 速读
- 念好作文“四字经”,轻松写作定能行
- 怎样培养小学生畅享阅读
- 《伶官传序》阅读教学探索
- 起句当如爆竹,骤响易彻
- 如何提高小学语文阅读教学质量素描
- 个体社会化心理沉淀对中学作文教学的影响
- 浅析初中语文教学中如何培养学生的阅读能力
- 让场景人物细节成为学生生发感受的载体
- 学会思辨,让高中生议论文写作深刻起来
- 追寻小学语文阅读教学的动态之美
- 浅谈例文教学在“双提升班”应用文写作教学中的运用
- 播下一粒种子静待一片花开
- 谈作文教学中写作主体意识的开发
- 思维训练,构建普通高中议论文序列化教学
- 优化指导策略,让学生爱上课外阅读
- 以小见大,言近旨远
- 试论如何培养小学生的课外阅读能力
- 让评价成为一种快乐
- 学写书信传真情
- 小学生课外阅读现状分析及策略思考
- 动起笔来,创造精彩
- 自主学习为阅读引航
- 小学语文课本阅读量的现状与思考
- 如何提高学生写作能力
- 浅谈如何提高小学生的习作能力
- 写作,呼吸般自然
- 谈小学生阅读兴趣的培养
- 如何提高少数民族学生的写作水平
- 学会课外阅读
- 以“问题”为向导,走探究之路
素质教育
- 以生为本让课堂活起来
- 多向思维在高中语文教学中的运用
- 探究如何做到让学生快乐学习高中语文
- 浅谈语文课堂教学知识性与趣味性的结合
- 小学语文教学中的情感教育及其实施策略
- 多元对话营造和谐语文课堂
- 浅谈在中职诗歌鉴赏中渗透生命教育
- 初中政治教学中情感教育的渗透
- 借用多媒体,奏响古诗词教学的“序曲”
- 爱的教育让中职语文教学不再寂寞
- 寻找“绊脚石”,定位教学目标
- 赏识教育在小学语文阅读教学中的实践
- 在小学语文教学中渗透环保教育,提高学生素质
- 以情融心,在初中语文阅读中感悟真情
- 随风潜入夜,润物细无声
- 激发个性飞扬
- 情感教育在初中语文教学中的应用探析
- 电教媒体在小学语文中的应用
- 在诗歌教学中注重渗透情感教育
- 怎样在语文教学中融入“红色诗教”
- 思维无限,创新不止
- 语文课堂更需渗透情感教育
- 小学语文教学中培养学生的良好习惯
- 亲近自然融入社会历练自我感受成长
- 以人为本促进评价培养能力
- 在诗词教学中培养学生的审美能力