魅力中国
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- 学前教育专业学生技能训练现状调查研究
- 探析独立学院辅导员如何做艺术类大学生日常生活的管理者
- 长征精神涵育当代大学生社会主义核心价值观研究
- 创新形式下高校图书馆提高图书流通管理工作效率的策略探析
- 基于核心素养培养下的核心问题教学模式思考
- 学前教育专业毕业生就业准备与就业期望的调查分析
- 论英语与公安执法能力
- “互联网+”时代高校图书馆资源建设与服务研究
- 高职院校五年制职业教育发展研究
- 浅谈新时期高校教学管理人员应具备的基本素质
- 西部地方本科院校社会工作专业发展反思与展望
- 人文性,实用性
- 《机械加工与装配》课程设计方案
- 当代大学生发扬艰苦奋斗精神现状与对策研究
- 产品艺术设计专业的创业人才培养模式分析
- 五年制高职语文课程调研报告
- 应用型本科高校环境设计专业《形态色彩与表达》课程的教学探讨
- 浅谈新媒体对高校思想政治教育工作的影响及应对策略
- 浅谈校园文化教育
- 浅析准军事管理制度下学生自我管理能力的提升
- 交换群的张量不变量的庞加莱级数
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- 新形势下高等数学教学改革实践与探索分析
- 关于高校毕业生心理健康教育的研究
- 高职英语听力教学探究
- 新媒体环境下高校校园文化传播平台建设
- 高职英语教学
- 浅谈高职英语教学中存在的问题及解决策略
- 图表类作文对高职院校英语写作课程改革的启示
- 浅析心理引导因素在高校思政教育发展过程中的作用
- 新形势下高职院校辅导员专家化发展实施路径探索
理论广角
- 基层团支部书记作用如何发挥
- 论消费主义对女性主义的冲击
- 霍克海默工具理性批判对当代的现实意义
- 基于文化对比的俄汉互借词研究
- 浅析民宿酒店的发展趋势
- 探索长白山文化的发展
- 国有煤炭企业依法逐级走访“一单制”管理探索与实践
- 企业加强组织人事工作的具体措施分析
- 小学数学开展自主探究式学习的途径
- 时代巨变下的晚清武举制度变革
- 情感资源视角下基层意识形态工作的现状与改进思路
- 成就动机理论在中国教育背景下的教学实践中的应用
- 中外星级酒店管理模式比较
- 浅析佛教的世界观及修行方式
- 以科学发展的观点做好新时期企业宣传工作
- “角色扮演法”在职校餐饮服务教学中的应用
- 如何加强党性教育促进革命历史博物馆的社会教育的升级
- 马克思主义理论当代价值的方法论思考
- 浅谈小学数学教学中创造思维的培养
- 公民受教育自由与国家教育权力的关系
政法建设
- 探索电力企业政工干部培训机制
- 政府社会治理效能建设若干问题探析
- 刍议加强企业基层党支部建设工作
- 浅析变动成本法在企业中的作用
- 如何做好企业社保方面的思想政治工作
- 如何发挥党员在公司安全生产中的模范引领作用
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- 新形势下企业安保人员政治思想工作探讨
- 浅析如何推进作风建设常态化
- 浅议做好林业基层思想政治工作的重要意义
- 宜宾县扩权强县的现状与对策
- 弱势群体权利保障的法律机制研究
- 浅谈新形势下如何做好煤炭企业团青思想政治工作
- 乡镇政府预防和化解农村群体性上访事件的对策研究
- 党政机关办公室文秘工作实效性的提升策略
- 如何抓好“两学一做”教育实践以筑牢基层组织堡垒作用
- 探讨新时期电力企业思政工作面临的挑战及应对策略
传媒研究
教育探索
- 初中几何证明入门学习之我见
- 基于习题和能力培养的高中化学教学浅议
- 小学体育教学中学生心理素质的培养
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- 小学数学应用题教学技巧
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- “262”效能课堂教学模式改革初探
- 小学中高年级阶段应用题教学的几点思考
- 中职学校校企合作“双主体”背景下“一校多制”的办学模式研究
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- 试论小学语文教学中学生阅读能力的培养
- 现代教育技术装备下3461高效教学模式的创新研究
- 小学数学交互式电子白板有效性教学策略探讨
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- 初中数学小组合作学习中存在的误区原因分析及对策
- 如何激发小学一年级学生学习数学的兴趣
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- 儿童绘画基本特征探析
- 小学语文作文教学反思
- 探讨基于专业特色的中职生行为习惯养成对策
- 浅谈小组合作学习的有效性
- 基于看、说、写、学的小学藏语文教学浅议
- 探讨多角度激发初中生学习地理知识的兴趣
- 浅谈在小学数学课堂教学中的小组合作学习
- 融情于教,以情育人
- 小学高年级阶段写作教学研究
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- 数学教学中情境创设的误区与思考
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- 恰当及时反馈,优化初中数学课堂教学
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- 初中数学课堂教学之我见
- 浅谈多媒体教学在小学语文教学中的作用
- 如何激发小学生的数学学习兴趣
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- 新时期数学教学翻转课堂在一对一教学的运用
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- 依法推进“去极端化”工作,坚决抵御宗教极端主义在学校渗透
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- 《勾股定理》课后反思
- 农村家庭养老中孝道传承的践行路径
- 师生共同探究模式在一对一高中数学教学中的应用
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- 谈谈高中物理一对一教学中物理文化的渗透策略
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- 拉近师生距离,提高一对一教学的有效性