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2019年21期

人民教育

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社评
  • 优质均衡发展重点在内涵关键在教师
观点
  • 理想的教育生态需要人人有“边界”意识
  • 怀着美好做教师
  • 我们要这样开展学校劳动教育
  • 对课程建设“+”的思考
  • 锐眼·灼见
  • 锐眼·眼界
核心议题
  • 教研新使命
  • 质量大计,教研为先
  • 教研制度要有自己的坚持和自信
  • 新时代教研员的角色定位与专业发展路径
  • 如何全面提升教研员的学科教研能力
办好中小学思政课
  • 构建所有学科同向同行的思政教育体系
思想库
  • 聚力提高新时代教师四方面素养
治理
  • 培养有创造力的学生,要真正“以学习者发展为中心”
  • 校长要有清晰的“关于学校未来的观点”
  • 放活、管住、服务好
专业
  • 精益求精 以史育人
  • 统编《中外历史纲要》教材中国近现代史部分的编写特点
  • 教师“走课”,让深度教研变为工作常态
  • 用适合儿童的方式激活传统文化
  • 小学语文统编教材中的习作怎样教?
众创
  • 依托教育新技术 打造学习新生态
观察
  • 师生应成为个性化的终身学习者
  • 苏绣特色小镇”的文化传承
全球
  • 不断提高教师教育实践的理性化水平
文化
  • 在送别李吉林老师的日子里
公告·广告
  • 小学科学教学技能的有益探索
  • 高中生物教学方法与策略的选择与整合

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