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HORIZON 识界

• 人的表达是欲望、动机与行动
• 戏 剧 教 育

纪COVER STORY

• 戏剧：东方与西方
• 从戏剧到桃花源之路
• 舞台经验支撑着我的戏剧教学
• “六小舞”，用身体去感受天地人
• 中国戏剧在西方
• 戏剧教育与人的全面发展

传 TALE

• 读经、太极与书法
  ——七一青城山学校的国学教育试验
• 湘军教父罗罗山

象 IMAGE

• 老婚礼

业 SKILL

• Good ，Better ，Best
  ——《我与地坛》课堂实录
• 诗与思的意义之网
• “隔代教育”背后
• 男教师，幼儿园的世界级难题
• 体气：感诸万物
• 卡夫卡早期作品选读
• 对卡夫卡的误读

道 VALUE

• 四大名著适合孩子阅读吗？
• 为什么孩子不该过早读四大名著
• 为四大名著一辩
  ——驳不懂教育不懂儿童不懂文学的朱学东之流
• 读不读四大名著？答案不是单选题
• 我为何要向孩子们推荐四大名著
• 北大学者称四大名著不适合孩子阅读 高中生撰文回应
• 乔治·摩尔谈巴尔扎克
• “戊戌六君子" 到底因何被杀
• 麦克星球，属于儿童的创客孕育平台

艺 ART

• “阿先生”与“赛先生”
• 多元文化之旅
  ——新加坡、泰国浮光掠影录
• 桃的同义词是夭夭灼灼
• 《金枝》的教育价值
• 阴郁而又明媚的日子
• 与菜虫童鞋谈摇滚

• 卷首 鲁迅与国民教育