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2023年2期

上海教师

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特稿
  • “大先生”的专业境界与精神气象
    ——于漪先生访谈纪要
理论前沿
  • 高水平人才培养体系视野下大中学合作育人机制研究
  • 教师培训转型的理论、内涵与实践路径
  • 知识共生的跨界协同:高职院校“专创融合”的模式转向与路径探索
专题:作为方法的儿童哲学
  • 儿童哲学融入道德与法治课程的教学探索
  • 用儿童哲学激活国学经典
    ——以《论语》教学为例
  • 儿童哲学在整本书阅读中的实践研究
    ——以《小王子》为例
教师发展
  • 新教师专业发展中的教学模仿研究
  • 互释互构:构建新时代教师教育新格局
  • 从专业发展走向完满生活:教育工会的教师工作机制探索
  • 数字化时代下教师培训课程建设的研究与探索
国际比较
  • 课后服务质量保障的策略研究
    ——以日本“放学后儿童计划”为例
未来教师
  • 中小学人工智能学科教师胜任力模型构建
  • 实践视域下教师TPACK 特征及其影响因素研究
调查
  • 组织公平感对小学教师专业学习的影响
    ——工作满意度的中介作用
卷首语
  • 校本教师教育新样态研究

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