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2012年7期
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卷首语
教师要善于“给力”
新课程论坛
语文课,不必“前怕狼后怕虎”
新课标下语言文字训练的新思考
管理新视点
让“基础教育”回归到教育的“原生态”
立足简约 追求有效
课改新视角
数学阅读的几种尝试
分数加减法计算错误的心理障碍及其对策
新语文教师课堂教学五忌
浅淡小学信息技术教学方法
感恩教育——学生良好品行形成的首选
科学课堂如何进行有效提问
挖掘课程资源 灵动生物教学
培育遮风挡雨的参天大树
科学诵读方能点亮语文课堂
教学新视野
小学一年级数学德育资源的开发 和 利
刍议数学课件的切入时机
语言“品味” 要有“品位”
对“活动单”编写与使用的新思考
创新教学模式 构建和谐课堂
教学中的备课反思
情感在中学数学教学中的作用
化学教学中的“歌诀”教学法
朗朗书声最动听
高中语文有效教学设计的要素
浅谈类比方法在物理复习中的运用
叙事之窗
聆听孩子的教诲
语文课上的“捕鸟”
真正的“断案高手”
一线有约
读懂学生,才能懂得享受教学的快感
提高中学生听力技能对策及建议
微笑镶嵌出来的高效课堂
理顺关系,向四十五分钟要效益
课改新课堂
读认并重 情境识字
《背影》教学反思
基于预习 顺学而导
赏画面,品千万孤独入诗境,悟不屈渔翁
慢慢走,欣赏语言的“滋味”
变“补”为“猜”别样的精彩
品味“语言深处的美”
从课后题看语文课教什么
教师培训与专业发展
基于互联网的中小学校长培训模式初探
让评课成为老师的“最爱”