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2024年10期
数学之友
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数学教育
文化自信视域下课程思政融入学前教育师范生数学教学的路径探究
民族文化背景下小学数学生活化教学中的策略研究
借数学阅读 促核心素养培育
小学生学业成绩与父母学科知识水平的相关性研究
教学研究
新课标背景下“数与代数”领域内容结构化的意蕴
小学数学中尺规作图课程实施的思考与实践
核心素养视域下小学数学大单元整体教学的有效策略研究
小学数学“微项目学习组合”教学范式研究
小学数学经验结构化教与学策略探索
浅谈小学数学和倍问题的教学策略
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基于逆向设计的小学数学单元整体教学三步曲
整体性思考：大观念下单元整体教学的应然视角
核心素养视域下提高小学数学教学效果的策略研究
“双减”背景下分层教学在小学数学课堂中的应用策略
案例分析
新课标下小学数学主题单元教学策略研究
小学数学学习信息的三种类型及教学策略
小学数学游戏性教学的示例分析与策略
基于真实问题的学生数据意识培养策略的研究
数学学习
深度学习视域下小学数学教学的策略探析
新课标背景下小学高年级数学核心素养的培育路径
新课标视域下小学数学项目式学习的实践研究
基于深度学习视角的小学数学结构化教学探究
小学数学教学中培养学生实践操作能力的对策研究
境脉学习理念下小学数学课堂教育评价的实践研究
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小学数学教学中错误资源运用策略
图示法在小学数学解题中的应用分析及教学启示
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基于学习迁移的小学数学思维训练策略
几何直观在小学数学计算教学中的应用
小学数学试题中分类讨论思想的探讨及教学策略研究
数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用
CAI专题
“双减”视域下信息技术与小学数学课程教学的整合研究
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