幸福家庭
快乐入园
启蒙培养
- 幼小衔接视角下大班幼儿前书写教育的方法
- 如何培养幼儿的积极情绪
- 课程游戏化理念下优化幼儿阅读活动的方法
- 幼小衔接阶段幼儿良好习惯的培养
- 发挥三位一体价值 在“亲自然”活动中发展幼儿的社会性能力
- 如何提高幼小衔接阶段儿童的阅读兴趣
- 如何提高儿童的数学学习兴趣
——以“认识钟表”和“认识人民币”为例 - 从幼儿生活区活动到生活课程的转变
- 假装游戏对幼儿心理发展的影响及指导方法
- 如何运用多媒体技术开展以绘本为载体的幼儿生命教育
- 谈谈幼小衔接的校际合作
- 在生活中实践与探索
——以小班“大橘大利”微课程为例 - “建”在户外 “构”享自主
——大班户外自主建构游戏“神奇野战营”案例分析 - 幼儿园种植活动中幼儿合作能力的培养
- 知行并进 扬长避短
——论多媒体课件在幼儿园教学中的应用
游戏新知
- 区域游戏中低结构材料的应用
- 区域游戏中如何培养幼儿良好的学习品质
- 自然角环境创设中幼儿观察记录能力的培养
- 进行问题探究 优化户外自主游戏
- 课程游戏化视角下大班幼儿区域游戏的自主化
- 如何开展大班户外自主建构游戏
- “回归自然”理念下指导角色游戏的方式
——以混龄户外娃娃家游戏为例 - 与幼儿共建“户外自主游戏”的方法
——“乐探”骑行的故事 - 谈谈自主游戏的环境创设
——以中班科学区域游戏为例 - 放飞童趣
——幼儿户外活动运用自然材料的探索 - 以游戏为支架在户外活动中培养幼儿的劳动技能
——以“悦服务”游戏化户外劳动教育课程体系为例 - 以游戏为载体培养大班幼儿自主创编舞蹈的能力
——以“小舞台游戏”为例 - 赛出来的精彩
——记幼儿园一次“民间游戏擂台赛”的设计与实施

