
2012年12期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
教育观察
教学平台
- 让想象再往前走一步
- 儿童诗读写结合教学例谈
- 还评价以真面目
- 以评促教 双剑合璧
- 课标导航 科学命题 全面评价
- 多角度研读文本
- 情感阅读,为语文课堂润色
- 智慧在简洁中流淌
- 小语教材中“阅读材料”的使用策略
- 追求阅读教学实效的三点思考
- 朗读,奏出美妙的乐章
- 先学后教 当堂训练
- 融感恩于德育 促“两习”之养成
- 让个性化成为阅读的一面旗帜
- 以人为本,培育书法特长生
- 小学数学“问题解决”的教学实践与探索
- 呼唤“动态生成”的数学课堂
- 在解决问题中建立并应用“模型思想”
- 变式教学让数学概念不再“冰冷”
- 《图书馆》教学设计
- 小学英语自主学习课堂教学模式初探
- 浅谈品德与生活课堂如何培养学习兴趣
- 实践陶行知教育理念,构建别样课堂文化
- 培养学生自我管理和自主学习能力的探索
- 孩子们会“面面相觑”吗
- 从“形似”处辨析 把握“1”意义精髓
- 倾听“杂音”
- 为什么23+1=0
- 课堂表演的几点思考
