
2014年11期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
教学平台
- 高年级识字教学的缺陷与对策
- 中高年级识字教学的基本策略探微
- 中高年级识字写字教学的四点浅见
- 读书,课堂因你而精彩
- “沉”词“入”语 会文悟情
- 阅读教学有效对话的三要素
- 小学数学概念实质分析
- 引导学生“创造”数学概念
- 经历概念形成 关注意识培养
- 在活动中感悟概念的本质
- 识得东风面 发我枝上花
- 文体意识
- 借助文本表达形式 发展言语表达能力
- 培养自学能力的四个“注重”
- 情为所学 感而升华
- 纳“错”,触及学生的数学灵性
- 完善多元评价机制 促进学生个性发展
- 深入研读教材,把握教学本质
- 关注实践“动”出精彩
- 创『三导』课堂 促有效学习
- 灵活运用信息技术优化《品德与社会》课堂教学
- 明课标 实教学 提高品德课堂有效性
- 浅谈 音乐课 快乐教学的有效途径
- 品词细无痕 形象潜入心
- 走出小学音乐课 学科综合教学实践的误区
- 聚沙成塔 在探究实践中培养科学素养
- “减少”是为了“增加”
