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2017年11期
新教师
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卷首语
教师
教育观察
校本教研有效性需要把握的三个基本问题
教研活动应做到“三精”
以混合式课例研修为载体提升教研实效性
片区教研的问题与对策
一线教师如何选择合适的研究方法进行教育科研
中美适龄儿童“在家上学”现象探析
专业成长
文字魔术师
研学旅行，刷新学校体验教育新高度
用“ 诗”为学校立魂
学科专辑
略论小学阅读教学语境中的文学鉴赏
培养小学生文学鉴赏能力的三个策略
提高文学类文本鉴赏教学实效的方法探微
基于提升审美素养的低段童诗教学策略探析
浅议指导看图写话的五个要点
浅谈低年级汉语拼音拓展认读的实践与认识
小学低年级词语灵动教学四法
小学低年级识字教学策略与方法谈
五“化”着手，培养学生想象能力
浅谈小学生语文预习能力的培养
借助直观 表征思维
基于几何直观的问题解决教学
善用几何直观 助力数学理解
优化概念教学设计，促进学生有效建构
在课堂教学中培养学生数学语言能力
以学为根，以生为本
信息技术条件下小学科学发现问题能力的培养策略
培养学生提出问题的能力，提升学生核心素养
教学探研
与信息技术整合 解作文教学难点
文章不怕长，目标不嫌“小”
从词句段篇入手，构建表达的高效课堂
紧扣体验， 优化阅读教学
利用信息技术手段培养学生的空间观念
巧借数轴 提升数感
坚持重心下移 实现结构化教学
刍议小学数学作业设计策略
在图形与几何领域教学中感悟推理思想
改变从读懂开始
求真务实 返璞归真
让生活融入品德教学
浅谈小学体育课堂教学安全策略
世界名画“模仿秀”对于提升学生美术核心素养的实践探究
多元感官联动的中小学音乐教学策略
新媒体引领多维度数学教学
多方指导，指向于高层级阅读能力的培养
适时记录，开辟积累习作材料的佳径
教师生活
被“逼”的阅读也精彩
一份奖励，一份惊喜
