2021年10期
新教师
卷首语
学科专辑
- 指向核心素养的非连续性文本读写：意义、特征、策略
- 融合非连续性文本资源 落实语文要素
- 低年级学生口语交际问题分析与应对策略
- 基于统编教材的口语交际教学实施路径
- 找准路径，促进语文深度学习有效达成
- 创造性使用统编版小学语文教材，有效指导群文阅读
- 全景视觉下的课外阅读教学探索与实践
- 实施生活化写作，表达真情实感
- 帮助农村小学生走出习作困境的几点做法
- 巧用信息技术，让童话体习作教学充满活力
- 浅析小学古诗词教学方法
- 小学文言文教学方法浅谈
- 小学生数学符号意识：表现、问题及培养建议
- 符号意识进阶：从字母表示数到字母参与运算
- 小学数学核心问题引领下“学思”课堂教学探析
- 以“思”为导向，培养学生数学高阶思维
- 在多样化策略中感受优化思想
- 浅析培养学生数学思维能力的教学策略
- 小学数学复习课结构化教学策略微探
- 目标明确，创新数学复习课
- 基于提升意义识记能力的复习策略
- 小学数学作业习题设计的策略浅谈
- 彰显习题设计取向 提升数学作业价值
- 从“A型人”到“X型人”
- 深度融合 高效创新
教学探研
- 挖掘习作例文的范本价值，促进写作素养的形成
- 小学语文课堂教学中实现“六大解放”策略探究
- 优化语文课堂教学策略，培养学生创新素养
- 活用统编版教材插图，助力语文高效课堂
- 巧设语用训练点，培养学生语用能力
- 指向助学功能的语文学习单设计
- 落实单元语文要素，提升学生语文素养
- 小学数学培养学生探究能力的策略探析
- 生活教育理念在数学课堂的应用
- 小学低年级数学说理课堂的“四有”之道
- 在探究活动中培养小学生数学建模能力
- 小学英语课堂创设情境的常见误区及改进建议
- 让歌谣之花在小学英语课堂上绽放
- 小学生体育核心素养的培养方法及评价标准
- 提高低年级学生解决问题能力的教学策略
- 道德与法治表现性评价的课例分析
- 用数学眼睛看问题本质
- 智慧教室环境下小学科学“6+1”教学模式的实践研究
- 小学科学项目化学习驱动性问题设计
- 培养学生的音乐兴趣，提升学科素养
- 读历史故事，识多面人物
- 有效梳理 沟通联系 构建网络