
2022年7期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
学科专辑
- “小初衔接”的现实困境及突破路径
- 篇本联读:“小初衔接”视域下的阅读“对话”
- 浅谈小学低年级语文课堂教学目标制订与达成的策略
- 搭实践之桥 铺言语之路
- 习作例文有效教学的思考
- 呈现“干货”,引导修改
- 指向语言运用的古诗词教学策略探究
- 趣字当头 寻求策略
- 立足教材和课堂 播撒传统文化种子
- 用什么撬动“量感”培养
- 借助十进位值关系,联通数感与量感
- 追本溯源,提升运算能力
- 浅谈简便运算教学策略
- “解决问题”课堂教学有效性策略例谈
- 活用数形结合 提升解题能力
- 复制·复刻·复盘:利用科学史开展小学科学“穿越式”教学
- 在小学科学教学中渗透中国科学史的策略
- 基于新媒体新技术的道德与法治课堂教学策略研究
- 道德与法治课堂教学“三三三”模式
- 浅谈小学道德与法治教学课前作业的设计与布置
- 小学英语“教-学-评”一体化模式下评价工具的设计
- 小学综合实践活动课生活化教学对策简析
- 从有限的课堂到无限的自然
- 基于心流理论的项目式学习对学生自主学习能力的提升
- 依托项目式学习,有效落实劳动教育
