2023年12期
新教师
卷首语
学科专辑
- 聚焦·纵深·赋能： 小学整本书阅读素养评价策略探究
- 让跨媒介助力整本书阅读提质增效
- 读与写，可以自然发生
- 实例比较：学业质量视域下群文阅读助力习作教学的核心操作
- 单元整体教学中如何有效地进行阅读策略指导
- 基于新课标落实语文要素的策略研究
- 找准结合点 走畅读写路
- 基于核心素养的小学语文大单元教学策略探索
- 新课标背景下小学生语文阅读能力提升策略
- 小学阶段“尺规作图”功能定位、内容逻辑及教学建议
- 小学数学图形与几何领域中“尺规作图”教学的实践与思考
- 基于发展空间观念的几何教学思考
- 践行“双减”，与时俱进
- 基于“教—学—评”一体化的信息技术与小学英语教学深度融合探究
- 教育戏剧，让小学音乐课堂更具活力
- “非遗”树叶吹奏在小学音乐课堂中的实践融合研究
- 根植课堂教学，培育数学素养