2012年35期
学生周报·教师版
- 浅谈如何提高小学体育课堂教学效果
- 新课改关于学案式探究性语文学习的思考
- 浅谈上好高中信息技术课应注意的三个方面
- 在教学中实施素质教育的几点见解
- 浅谈如何培养学生学习数学的主动性
- 叩问哲学
- 浅谈在化学教学中学生兴趣的培养
- 生物教学中如何培养学生的创新能力
- 比较探究汉字的音\\形\\义
- 浅谈高中文言文教学策略
- 低段班主任如何处理学生的“告状”
- 浅谈学生英语学习潜能的开发
- “情趣教学”在小学英语教学中的应用
- 针对节奏析高三英语教学提高复习效果
- 反复输入,灵活输出
- 浅谈英语口语能力的培养
- 对数学教学的感悟
- 浅谈教学方法的优化
- 浅谈英语生本课堂教学
- 信息技术在高中化学教学中的作用
- 关于推进农村中学新课改的一点思考
- 规律整合的重要性
- 论武术动作中的美学
- 培养学生个性化学习
- 让活动激发学生的写作兴趣
- 语文综合性学习的重要性
- 浅谈农村高中英语“学困生”的成因及转化
- 物理教学中怎样培养学生的创新能力
- 把握教材,重视教学方式
- 浅谈英语课堂中学生主体地位的培养
- 导入法,让英语课堂活起来
- “趣\\疑\\妙\\奇”好戏的开始
- 北洋政府时期的中国外交
- 浅谈初中数学教师创新意识的作用
- 浅析如何提高农村初中生的听说能力
- 浅谈在数学教学中自主学习能力的培养
- 怎样培养中学生学习物理的兴趣
- 浅谈情景教学在语文教学中的作用
- 引导学生爱上阅读
- 浅谈初中化学教学中环保意识的渗透
- 将试卷讲评融入地理教学
- 高中数学人教A版必修3第三章“概率”教学的体会
- 在新课程理念下的小学语文课堂教学方法研究
- 论小学数学教学中的情感教育
- 新课标下的好课
- 让小学思想品德教学贴近生活
- 情感教育在思想政治课中的利用
- 时事政治与思想政治课教学
- 浅谈如何培养幼儿的爱心
- 在新课改形势下对高中地理课堂教”与“学”的研究
- 小学语文的教学心得
- 谈如何提高作文水平
- 爱在宽容和鼓励中
- 初中英语阅读教学的一点思考
- 浅谈小组合作学习
- 形象直观 深入浅出鉴赏古诗
- 加强联片教研,有效提升课堂效率
- 浅谈素质教育中实验的作用
- 小学数学教学中思想方法的培养
- 强化实验教学 培养学生能力
- 浅谈语文教学如何抛弃旧思维引来新突破
- 地理试题中特征类问题的分析方向和角度
- 巧做课外文言文
- 小学语文教学中的多媒体技术应用
- 欣赏差异 完善人格
- 如何提高高中化学课堂教学的有效性
- 赏诗歌,学英语
- 新课改形势下课堂合作探究学习的实践与反思
- 中学生作文情感缺失的原因及对策
- 浅谈如何提高中学生的语文阅读能力
- “折翅”亦可飞翔
- 建设学习小组的策略
- 浅谈加强计算教学
- 教学工作离不开勤思实干
- 略谈学生语文学习兴趣的培养
- 浅谈对惯性与惯性定律的理解
- 让语文课堂成为中学生口语教学的主阵地
- 怎样在体育教学中进行爱国主义教育
- 浅析定语从句
- 新课改下小学体育创新教学
- 结合时事热点学习性质与变化
- 多媒体在高中化学教学中的应用
- 浅谈中学化学教学中如何实施绿色化学教育
- 化学实验教学对学生能力的培养
- 绽放生命光彩,迸发智慧火花
- 浅谈地理教学中的能力培养
- 感知初中英语阅读教学
- 快乐的班主任
- 当好班主任 奉献爱心
- 浅谈高中物理力学题受力分析解题模式
- 浅谈初中英语记叙文的拓展
- 初中数学教师具有创新意识才能培养出学生的创新意识
- 快速阅读的技能和技巧
- 浅议新课程背景下的思想政治教学
- 浅谈农村高中物理老师如何面对新课改
- 谈中学生化学能力的培养
- 浅谈英语教学中察言观色,打造高效课堂
- 体现主体性 突出创造性
- 用爱心温暖心灵以智慧启迪智慧
- 做一个“懒惰的”物理老师
- 听到了美妙的铃声
- 听力想说爱你不容易
- 化学教师备课中需妥善处理的六种关系
- 切入\\激发\\理解\\突破\\启发
- 牵手走进阳光
- 漫谈高中化学知识的记忆
- 漫谈初中语文课堂新课的导入
- 高中化学教学中怎样培养学生的创新能力
- 解题后反思,让学生思维继续飞翔
- 语文教学应大力倡导读书
- 谈小学数学教学中学生思维能力的培养
- 新课标下高考数学的临场解题策略
- 初中数学学习方法浅析
- 思想品德课教师要肩负起对学生进行挫折教育的重任
- 浅谈小学英语词汇教学
- 浅尝《爱莲说》之美
- 物理教学中的素质教育感想
- 高中新课改下政治学科预习方法的探讨
- 初一新生数学学习兴趣浅议
- 新课改如何提高课堂效益
- 化学实验基本操作注意事项
- 浅谈英语有效课堂教学之九个维度
- 谈深入生活挖掘素材提高学生写作兴趣
- 激发学生思维,突出重难点
- 浅谈地理教学中对学生进行情感教育的方法