2016年26期
刊物介绍
《小学教学研究》20年来一直注重自己心来和道德的修养。从创刊之日起，《小学教学研究》就确立了真诚为广大教师服务的宗旨。在大力倡导素质教育的今天，一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证，《小学教学研究》一直在为帮助教师提高自己的教学能力和科研能力而努力。
小学教学研究
- 竹韵墨香，为了每一个儿童的生长
- 校园足球，让孩子圆梦飞翔
- 浸润书香 品质人生
- 每月一事
——童话教育的微视频 - 沐浴书香，悦读童年
——班级阅读策略初探 - 有效教学的助推剂
——信任与尊重 - 伴读：让孩子徜徉于“书海语林”
- 整合学校德育资源，优化品德课堂教学
- 浅谈低年级识字“三优化”
- 延伸课前课后 彰显小学品德课的张力
- 试论在小学体育课中如何避免安全事故的发生
- 浅谈英语阅读教学中语言能力的培养
- “拼音置后”翻转教学初探
- 科学设计，掌控小学生合理运动负荷
- 小学音乐识谱教学的有效探究
- 给孩子一双想象的翅膀
——浅谈小学童话教学 - 巧解诗意 感悟魅力
——古诗教学的尝试 - 识字教学
——向着学生出发 - 精工打造“读写结合”
- 试论激励性评价在小学英语教学中的运用
- 培养学生思维能力之我见
- 小学英语游戏教学初探
- 浅谈音乐调理课堂对自闭症儿童的运用
- 正确运用绘本资源，提升学生综合能力
- 浅谈探究性学习在数学教学中的有效运用
- 巧用多媒体，画龙点睛
——浅析多媒体在小学英语课堂教学中的运用 - 落实主体性 重视有效性
——浅谈小学数学教学之主体性与有效性的统一 - 小组合作，从形式走向实效
——低年级语文课堂小组合作学习引导策略初探 - 小学语文课堂合作学习的初步探讨
- 借助多媒体构建有效的数学课堂
- 树立问题意识，激活学生思维
——浅谈语文课堂教学提问艺术 - 适导入 享课堂
- 优化课堂情境教学策略，促进小学生数学素养的形成
- 面临思维拐点，将课堂还给学生
——以《小数加减法》为例 - 贴近文本，触及心灵
——儿童本位在小学语文教学中的研究 - 精心设计活动，让数学课堂更具活力
- 小学数学开放式课堂教学之我见
- 《圆的周长》教学思考与实践
- 让科学流行起来
——小学科学课堂教学反思 - 课内课外相辅助，熟读精思子自知
——小学语文名师阅读教学中“课内外勾连”艺术赏析 - 停下来，开始思考
——一则新闻的启示 - “得”润小语 回归本真
——例谈《少年王冕》一文的教学 - “参与课堂”需要教者的教育觉醒
- 入情入境植诗心
——小学语文课本现代诗歌教学例谈 - 让课文中的人物活起来
- 《认钟表》教学反思
- 《灰椋鸟》教学实录
- 动手做数学：演绎指尖上的精彩
- 浅谈信息支撑下思维导图在英语学科中的应用
- 渗透空间观念 促进思维发展
- 在数学教学中培养学生的良好个性
- 挖掘错误根源 探寻破解良策
- 浅谈新课改背景下小学语文课堂提问有效策略
- 养成习惯，形成自然
——浅谈小学生数学解题习惯的培养 - 对电子备课有效性的思考
- 教师职业倦怠为哪般
——浅谈农村教师职业倦怠的成因与对策 - 在“333绿蕴课堂”研究里走得更远
- 小小改变瞬间精彩
——攀爬区中的成长录 - 卷首语 教育之宗旨