2019年3期
刊物介绍
《小学科学》为教育理论类半月刊,创刊于2009年,由长春出版传媒集团有限责任公司主管主办,旨在为广大一线科学教师、教研员和其他教育工作者提供一个展示传播、交流、研讨科学教育及教研成果的平台,促进小学科学教育工作者的沟通与合作,共建教师分享经验、交流心得、探索教育规律的园地,促进科学教育的繁荣和发展。 br 国内统一刊号:CN22-1388/G4 br 国际标准刊号:ISSN 1674-6317 br 主要栏目设置: br 专家视角:走近教育家,探寻专家视角下的小学科学教育与教学。 br 名师课堂:展示小学科学特级教师的教科研成果。 br 教学有方:通过教师对课堂教学的亮点剖析,分享独到的教学方法、策略和心得。 br 案例分享:以科学课教学实例为基础,围绕教学情境与问题串展开探讨。 br 创新教育:科学课教学融入STEM等创新教育理念的探索。 br 渗透融合:微课、信息技术、实践活动、数字技术、翻转课堂、多媒体机器人、人工智能、创客教育等在教学中的渗透融合。 br 实验教学:针对科学课实验教学实践的思考以及教学具的自制和运用。 br 交流探讨:交流探讨科学课教学方法以及体会、感悟和思考。 br 专题研究:关注教育实践领域的热点话题,提供不同视角的研讨与交流 br 学生素质:聚焦学生科学素养以及科学课学习能力的培养。 br 器材展示:以图文并茂的形式推荐新近研发的、与国内多版本科学教材配套的实验器具和材料。 br 为了对期刊文章的专业性进行有效把握,编辑部专门成立专家库,邀请科学课程标准修订组的专家、科学教材编写组的主要成员、江苏浙江山东等省份的教研员、特级教师等十余位专家老师,协助对稿件的专业性把关,力求文章有实践、有研究、有独到观点、有创新内容,有借鉴意义与研讨价值,使《小学科学》切实服务于广大科学教育工作者。 br
小学科学
校长论坛
科学探究
- 小学科学课程对初中物理前概念的影响研究
- 重视科学阅读 提高学习效率
- 信息技术课的自主学习
- 做思相融——让科学实验教学更高效
- 巧设实验构建和谐课堂提升学生科学素养
- 语文教学中 多媒体的运用
- 《在实验中探秘》教学设计
- 信息技术在科学教学活动中的运用
- 实践出真知,提高学生信息技术学习效率
- 有效开展科学实验探究教学
- 科学课堂教学三法
- 融入STEAM理念的校本课程实施案例研究
- 在信息技术教学中渗透德育核心素养
- 基于STEM教育理念的科学实践活动课程探索
- 基于微课的信息技术教学设计研究
- 在探究中提升小学生科学素养
- 基于Arduino创新力培养的《 Mixly创意电子 》教学探索
- 提升实验教学的“科学性”
- 科学课堂趣味实验教学的有效途径
- 科学实验教学有效性的策略探析
- 美术教学中现代教育技术的运用
- 信息技术条件下的学校高效管理策略
- 互联网环境下小学低段语言教学的问题及教育对策
- 科学探究式教学法的应用研究
- 融入生活体验科学
- 交互式电子白板在语文阅读教学中的应用研究
- 科学实验教学有效性的策略探究
- 科学教学中多媒体运用探讨
- 网络阅读对提高学生写作能力的作用
- 多元化途径培养科学探究能力
- 班班通环境下数学课堂有效教学策略研究
- 信息技术环境下“未来教室”的利用
- 让STEM教育理念璀璨小学科学生物方向的教学活动
- “种子发芽”实验教学实践与反思
- 科学教学观察实验设计研究
- 开展科学探究性学习,发现植物奥秘
- 基于STEM理念,科学实践性作业设计的再思考
- “食”领域科学活动设计研究
- 基于“蚕桑坊”的学生自主合作探究研究
- 科学实验在语文教学中的运用
- 3D打印教学的实践探索
- 别让电子产品替代经典阅读
- 科学教学中的问题诊断及解决策略
- 培养小学一年级学生科学观察的兴趣和习惯
- 基于“三大策略”推进科学探究
- 微课在小学科学教学中的应用
发展渗透
教学研究
- 游戏化教学在数学课堂上的运用
- 提升教学策略,打开没有天花板的课堂
- 体育教学中伤害事故自救方法的研究
- 科学教学怎样“追问”
- 趣味阅读教学法的应用
- 科学实验教学课程研究
- 数学课堂教学的尴尬境地与解决
- 提高数学教学有效性的策略
- 讲究教学效益,让科学课堂充满活力
- 低年级科学课小组合作学习的思考
- 小学科学实验课程中 创客式教学策略探析
- 激发学生学习数学的兴趣
- 有效提升课外阅读质量的方法
- 良好课堂氛围营造方法研究
- 关注数学活动,培养核心素养
- 数学试题编制的实践与思考
- 数学教学渗透职业启蒙教育路径探索
- 学生自制微课的教学创新应用研究
- 活跃课堂氛围 激发学习兴趣
- “学讲计划”对构建高效课堂的作用
- 微课在数学教学中有效运用的案例研究
- 学生学习兴趣培养途径
- 把学习的主动权交给学生
- 教师职前教育课程设置研究
- 注重有效提问 激活学生思维
- 小学低学段科学课堂导入浅析
- 将快乐融入教学
- 从生活中吸取数学的营养
- 合作学习在教学中的尝试
- 基于前概念的童话故事教学策略
- 培养小学生课外阅读兴趣
- 实现有效猜想 引领科学课堂
- 小学科学课堂合作探究教学的组织与实施方法浅谈
- 关于小学科学情境教学的研究
- 目标 策略 启示
- 思路 方法 窍门
- 努力追求优质的数学教学情境
- 用足教材 用好教材
- 创设情境 抓住时机 优化教材