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2016年10期

新校长

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年度人物
  • 闫学:理想的校内阅读这么“玩”儿
学校案例
  • 明德彩虹阅读计划
  • “100阅读计划”
  • “读书银行”让阅读成为常态
  • 在森林小学,我们开展“大阅读”
  • “明日阅读”与经典对话
  • 打造阅读与表达的平台
  • 唤醒图书馆
  • 阅读神器助“悦读”
  • “爱阅一家人”的困境与突破
教师案例
  • 图画书要这么读
  • 儿童课程“读写绘”
  • 让小学生读财经杂志
  • 微群读,更深入
  • “智趣微言”玩转文言文
  • 八招打造彩色的阅读教室
  • 悦读一族的七彩阶梯活动
  • 我给阅读开的偏方
  • 思辨性阅读怎样上
  • 用专题教学把教材推倒重来
  • 读、思、议、写、拓
    ——阅读课程的整体设计
海外案例
  • 白描加拿大小学阅读课
  • 英国小学:分级的章节书
  • 美国小学的“精读课”
  • 芬兰中学:培养选用信息能力
  • 德国中学:读小说,写小说
  • 法国中学:无阅读,不成考试
  • 美国中学:带着任务去阅读
延伸阅读
  • 如何让孩子保持对阅读的热爱
  • 为什么绘本应是一生的阅读?
推荐书单
  • 小学
  • 初中
  • 高中
  • 人怎样阅读,就怎样存在
  • 第三届中国教育创新年会用设计改变教育,以教育设计未来
  • 学生素养阅读
  • 会员权益
  • 蒲公英教育智库会员申请表
  • 校园环境文化服务体系
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  • 部分案例展示

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