2016年4期
刊物介绍
《学子·教材教法研究》是以广大中小学校教师、教科研人员、各级教育行政管理人员为主要读者对象和作者队伍，以为基础教育改革和发展服务为宗旨的应用性研究的学术理论刊物。
学子
探索与创新
- 智力障碍儿童言语语言个别化训练个案分析
- 职业学校多媒体教学建设的思考
- 化学学习活动中交流意识的培养
- 异曲同工，彰显各自魅力
- 小学语文教学如何落实学生主体性
- 传递正能量，点燃学生心中的希望之灯
- 追求数学课堂回环流转的最佳教学效果
- 初中英语翻转课堂教学的实践探究
- 提高化学课堂教学效益的三项举措
- 浅谈英语创新思维在创新课堂中的培养方式
- 智力障碍儿童言语语言个别化训练个案分析
- 职业学校多媒体教学建设的思考
- 化学学习活动中交流意识的培养
- 异曲同工，彰显各自魅力
- 小学语文教学如何落实学生主体性
- 传递正能量，点燃学生心中的希望之灯
- 追求数学课堂回环流转的最佳教学效果
- 初中英语翻转课堂教学的实践探究
- 提高化学课堂教学效益的三项举措
- 浅谈英语创新思维在创新课堂中的培养方式
问题与建议
史地德育
语文教学
- 引导个性化阅读，激起“合理”共鸣
- 小学语文群文阅读教学策略探讨
- 如何提高语文课堂教学效率
- 初中语文教学中关于德育渗透的初探
- 小学语文教学中语体意识之我见
- 童话，绽放语文美的瞬间
- 小学语文读写结合的教学探索
- 张扬语文之个性，丰盈学生之灵魂
- 倾心互动，打造高效的语文课堂
- 巧妙设疑，促进思维
- 让小学语文阅读教学走向生本
- 例谈语文课堂气氛的调控方法
- 让学生在快乐的学习氛围中学习语文
- 回归感性，走向对话
- 依托文本，学会写话
- 略议初中语文教学中的“提问”
- 关于小学语文习作的教学针对性方法
- 精彩对话，成就智慧阅读课堂
- 基于写作本位下的读写资源整合策略
- 教材文本，读写资源的酵母源
- 一枝独放不是春，万紫千红春满园
- 删繁就简，破茧成蝶
- 中职语文基于“提升文学素养”的有效实践
- 引导个性化阅读，激起“合理”共鸣
- 小学语文群文阅读教学策略探讨
- 如何提高语文课堂教学效率
- 初中语文教学中关于德育渗透的初探
- 小学语文教学中语体意识之我见
- 童话，绽放语文美的瞬间
- 小学语文读写结合的教学探索
- 张扬语文之个性，丰盈学生之灵魂
- 倾心互动，打造高效的语文课堂
- 巧妙设疑，促进思维
- 让小学语文阅读教学走向生本
- 例谈语文课堂气氛的调控方法
- 让学生在快乐的学习氛围中学习语文
- 回归感性，走向对话
- 依托文本，学会写话
- 略议初中语文教学中的“提问”
- 关于小学语文习作的教学针对性方法
- 精彩对话，成就智慧阅读课堂
- 基于写作本位下的读写资源整合策略
- 教材文本，读写资源的酵母源
- 一枝独放不是春，万紫千红春满园
- 删繁就简，破茧成蝶
- 中职语文基于“提升文学素养”的有效实践
数学教学
- 妙用互动教学法，成就灵性数学课堂
- 学生计算能力应从低年级抓起
- 初中数学建模思想方法的教学探讨
- 从细微处出发，培养孩子的数感
- 初中数学概念教学中的追问对策探究
- 在有效探究中实现高效学习
- 让数学课堂“浅”一点
- 浅析小学数学课堂中人文数学的实践教学
- 巧妙引导质疑，促进思维发展
- 培养学生数学表达能力，营造高效数学课堂
- 让学生在数学练习中“再出发”
- 刍议小学数学教学中的“少教多学”
- 引入综合实践活动，培养学生数学核心素养
- 高中数学高效课堂的几点思考
- 妙用互动教学法，成就灵性数学课堂
- 学生计算能力应从低年级抓起
- 初中数学建模思想方法的教学探讨
- 从细微处出发，培养孩子的数感
- 初中数学概念教学中的追问对策探究
- 在有效探究中实现高效学习
- 让数学课堂“浅”一点
- 浅析小学数学课堂中人文数学的实践教学
- 巧妙引导质疑，促进思维发展
- 培养学生数学表达能力，营造高效数学课堂
- 让学生在数学练习中“再出发”
- 刍议小学数学教学中的“少教多学”
- 引入综合实践活动，培养学生数学核心素养
- 高中数学高效课堂的几点思考
英语教学
- 英语公开课存在的问题及建议
- 融入生“活”，轻松舞“动”
- 小学英语课堂中故事教学的策略分析
- 高中英语课堂教学的情感渗透
- 别样风景在“图”上
- 优化单元板块教学，提高英语会话能力
- 小学英语朗读训练之模仿跟读
- 论交际法在小学英语教学中的运用
- 反思，英语教学抹不掉的“记忆”
- 等待，精彩的英语课堂“序曲”
- 打造高中英语生态新课堂
- 初中英语学生自学能力培养方法探究
- 补白，英语教学中值得费心的“策略”
- 解析语法填空题
- 谈如何“抓”小学英语之教学质量
- 让任务“驱动”英语课堂教学
- 英语公开课存在的问题及建议
- 融入生“活”，轻松舞“动”
- 小学英语课堂中故事教学的策略分析
- 高中英语课堂教学的情感渗透
- 别样风景在“图”上
- 优化单元板块教学，提高英语会话能力
- 小学英语朗读训练之模仿跟读
- 论交际法在小学英语教学中的运用
- 反思，英语教学抹不掉的“记忆”
- 等待，精彩的英语课堂“序曲”
- 打造高中英语生态新课堂
- 初中英语学生自学能力培养方法探究
- 补白，英语教学中值得费心的“策略”
- 解析语法填空题
- 谈如何“抓”小学英语之教学质量
- 让任务“驱动”英语课堂教学
音体美课程
- 师生互动，让小学音乐课堂充满生命的活力
- 试论小学足球教学“三式”
- 对初中体育教学艺术的探究
- 自学·合作·实践
- 动机激发，为小学体育课堂教学注入新鲜血液
- 用好“小先生制”，让真正的合作课堂发生
- 浅论小学音乐课的意境教学
- 小学美术教学中合作学习模式的运用
- 体育游戏在小学体育教学中的运用探究
- 农村小学开展跳绳特色活动的探讨
- 高中美术特长生课堂教学探究
- 融入快乐元素，让学生在体育课上“动”起来
- 均衡“玩”与“学”，构建精彩的小学体育课堂
- 师生互动，让小学音乐课堂充满生命的活力
- 试论小学足球教学“三式”
- 对初中体育教学艺术的探究
- 自学·合作·实践
- 动机激发，为小学体育课堂教学注入新鲜血液
- 用好“小先生制”，让真正的合作课堂发生
- 浅论小学音乐课的意境教学
- 小学美术教学中合作学习模式的运用
- 体育游戏在小学体育教学中的运用探究
- 农村小学开展跳绳特色活动的探讨
- 高中美术特长生课堂教学探究
- 融入快乐元素，让学生在体育课上“动”起来
- 均衡“玩”与“学”，构建精彩的小学体育课堂