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2023年12期

刊物介绍

教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。

中小学教师培训

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教师发展研究
  • 教师论文写作的思维进路
  • 教师培训文化:内涵、特征与价值
  • 基于混合研究方法的小学校本课例循证实践研究
    ——以国家级信息化教学实验区某小学语文校本研修活动为例
  • “三联五通”混合式校本研修模式研究
    ——以教师信息技术能力应用提升工程2.0培训实施为例
互联网+教育
  • “生存在云端”:教师数字化生存的困境与出路
教育管理
  • 班级生活的育人价值及实践路径
教学创新
  • 解构与建构:任务群视域下过程性学习资源的开发与应用
  • 小学生“提出问题”的基本特征、实践困境及优化路径
    ——以数学学科为例
  • 核心素养导向的高中英语“教、学、评一体化”实施:内涵与策略
  • 基于循证理念的“磨课”实践研究
    ——以九年级物理“压强”复习课为例
  • 义务教育化学“跨学科实践”:内涵解读与实践进路
  • 学科核心素养导向下的学生综合实践课堂评价策略
问题探讨
  • 立德树人视域下“五育并举”的践行反思及问题解决策略探析
比较与借鉴
  • 国际视野下初中地理实践力素养的内容探析与目标定位
  • 《中小学教师培训》变更刊期启事
  • 文稿规范

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