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2016年6期

刊物介绍

教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。

中小学教师培训

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理论视界
  • 回归生命的意义世界
    ——关于学生观的追问与省思
  • 中学化学核心素养的构成体系与培养策略
教师发展论坛
  • 农村教师积极心理品质现状的实证分析
  • 从普适到特惠:乡村教师培训的思路转型
  • 基于岗位需求的农村小学全科教师培养策略探析
  • 新一周期“国培计划”项目实施的路径分析与创新实践
  • 共生理念下中学跨学科教研基地的创设
  • 三阶九步:教研组主题研修项目的组织策略之探索
课改聚焦
  • 教师课程意识的困境与觉醒
  • 教学目标设计:问题与对策
    ——基于12位小学教师的教案分析
教学新思维
  • 论语文中人文精神弘扬之“变”
  • 语言学习的个性化
  • 过程性知识:习作指导课的重要内容
  • 定度与创形:基于展评课堂的语文先学
  • 在小学数学教学中培养学生的类比推理能力
  • 小学科学课“破”课五法
观察与探索
  • 翻转课堂教学中“边缘人”现象及其转化
比较与借鉴
  • 国际视野中教师评价特点及对我国校长评价教师工作的启示
    ——基于2013年教与学国际调查项目
  • 中英中小学校长任职资格培训课程设置比较分析与启示
  • 日本教师继续教育的特色及对我国的启示

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