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2018年12期

刊物介绍

教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。

中小学教师培训

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教师发展论坛
  • 回归原点:让培训效果现场显现
  • 教师实践性知识发展内涵及其研究的反思
  • 新形势下名师工作室多元运行模式的构建与实践
  • 基于信息技术的教师创造性思维研究
  • 完善数学教师教学设计行为研究
    ——透过淮北师范大学2017—2018“农村初中数学骨干教师培训项目”的视点
教育管理
  • 中小学校长实践智慧的共享机制研究
    ——以宁波市名校长工作室为例
课改聚焦
  • 教师重构课程之含义、价值追求与意识唤醒
教学新思维
  • 摆脱“半产品”作文窠臼完善写作教学功能
  • 聚力范例:建构景物描写的写作范式
  • 异中同:来自“数学广角”优质课的分析
  • 序、根、魂:研读教材的三重境界
  • 高阶思维取向下“复杂情境”的内涵、困境与生成策略
  • 信息技术情境下数学核心素养的养成探析
  • 备课轴:小学数学结构化教学设计实务
  • 小学英语特殊课型教学中常见的四种偏误
观察与探索
  • 《普通高中化学课程标准(2017年版)》中有待进一步研究的问题
比较与借鉴
  • 中美中小学美术课程标准的比较与启示
理论视界
  • 教师培训思维方式的转变:从工具性思维到批判性思维

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