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2013年34期

刊物介绍

本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。

中学语文

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理论探索
  • 基于课标的初中文言文教学内容的选择
语文教育论著评析
  • 为什么写·写什么·怎么写——2012年度语文教育研究论著评析之十二
质疑问难
  • “蝶”能但用吗?
名师讲坛
  • 主体与主体之间——建构“生成课堂”(2)
阅读教学
  • 中学语文吟诵教学方式的探究
  • 他山之石,可以攻玉——高中理科班语文教学突围
  • 从《项脊轩志》教学看文本功能的选择
  • 抓言意关系打开文本解读之门
  • 语文教学呼唤加强工具性
作文教学
  • 量规评价在作文教学中的应用
  • 运用图式理论指导作文教学
  • 作文互改求实效
文本解读
  • 《雨巷》为何选择了“巷”而不是“小路”
  • 叠词连绵 珠落玉盘——《听听那冷雨》中的叠词细读
  • 评新增课文《王几何》
教学实录
  • 《跨越百年的美丽——走近富兰克林》教学实录
教海拾贝
  • 千古不变的那份情感——《雨巷》和《再别康桥》的教学点滴
  • 多媒体技术的催效作用
  • 小处见大智 鼓瑟学问深
  • 舟依碧波行——谈阅读与写作
  • 阅读散文的尝试——以《瞬息与永恒的舞蹈》为例

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