关于中小学工作忙乱的问题

1953-08-17 02:13
中国青年 1953年4期
关键词:教课拖拉计划性

很多中小学教师因为工作忙乱,影响了教学质量和身体健康的情形,是较普遍存在的。如根据前川南区的调查,一般教师每人每天工作十小时或十二小时。校长、主任教师或教师中的党团员忙乱现象更严重。北京市有的教师甚至每天工作十四小时。有的教师说:“每到下午六点钟左右,脑筋简直就麻木了。”还有的教师说:“晚上身体虽然休息了,精神还是很紧张,晚上作梦还在想着工作。”有些教师因为工作忙乱,教课没有准备,信口开河,既不能按时完成教学进度,也不能使学生很好理解课程内容。

造成中小学教师工作忙乱的现象,原因很多,大致可分为两类。一类是由于过去运动多,任务多,教师校外、校内兼职过多,再加上上级领导多头,学校行政领导缺乏计划,会议多,组织重叠,工作乱等等。北京海甸区一个小学,在中苏友好月开始时,前后接到区文教科、中苏友好协会和青年团三

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次布置工作,每次都要派人去区上开会,回来开会传达,讨论如何具体贯彻。北京市有些中小学教师担任校内校外职务多至十余个。有些农村区干部不管遇到大小工作,都要拉上小学教师。许多中小学校行政领导不敢负责,遇到一件工作此建立一个机构,随时召开会议,机构多、会议多是普遍的现象。还有之类原因是教师本身应该负责的,那就是工作没有好好安排,无计划,拖拉等等。有的教师白天工作不抓紧,到晚上开夜车,赶着批改作业,准备教课内容。

要克服中小学教师忙乱现象,根据北京市的经验,主要也是从两方面着手。一方面是上级领导机关改进对中小学校的领导,各部门取得密切配合,克服多头领导,并明确教师的主要任务是搞好教学,凡是妨害教学的兼职,尽量不兼或少兼,在不妨害教学和教师健康的情形下,鼓励教师积极极参加社会活动。学校行政上则加强计划性,加强校长负责制。北京市有的中学每学期、每月、每周都订有工作计划;会议由校长统一调配,大力精简,凡为搞好教学而设的会议,一定召开,并且要开好;凡能合并的就合并举行;凡与教学无关的,就少开或不开;必须开的会,一定要做到目的明确,准备充分,重点解决一两个问题。这样便大大节省了教师的时间。另一方面,要克服教师忙乱现象,还要帮助教师加强工作的计划性,合理地利用白天地校时间,特别是利用空堂,克服白大拖拉、晚上突击的现象。北京市有几个学校在克服教师忙乱现象时,有的教师认为“教师工作多,“忙”是不可避免的。”还有的教师养成了拖拉的习惯,批改作业一定要放到深夜去突击,认为“这才是生活”,后来加强了工作计划,利用白天空堂批改作业、读报等,晚上集小时间准备教课,这样缩短了许多工作时间,有些人原来每天至少工作十一小时,还做不完工作,现在只要七小时半就做完了。

当然,要实行这些办法,有些地区、有些学校还有许多困难,如有的地区教师思想改造还未全部完成,社会改革工作还没有全部结束,有的学校教师缺乏等。但是在大部分社会改革和教师思想改造工作已把完成的地区,采取这些办法,逐步克服忙乱现象,改进教学质量,是有可能、也是必要的。在这些学校教师中的青年团组织,应该协助行政,做好这一工作。应该很好地协助行政总结过去经验,订好下学期的教学计划,并动员教师加强自己工作中的计划性,来逐步改进教师工作中的忙乱现象。

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