坚持不懈地向青年进行社会主义教育

郑里

我们已经取得了平息反革命暴乱的决定性胜利。痛定思痛，最主要的教训就是要对青年坚持不懈地进行坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的教育。这种教育是多方面的。其中一个重要课题就是要坚持不懈地对青年进行社会主义教育。

首先，是走社会主义道路的必然性的教育。中国之所以选择了社会主义制度，走上了社会主义道路，不是什么人的主观意志，而是历史的必然，是社会发展规律所决定了的。百多年来，一批又一批仁人志士，探索救国救民之路，选择、试验过各种方案，包括资本主义道路。实践证明，都走不通。只有社会主义能够救中国。这是千百万人以鲜血和生命换来的一条颠扑不破的真理。现在一些发达国家之所以走上资本主义道路，是当时的历史条件决定的。到了20世纪的今天，特别是像中国这样生产力低下、人口众多的大国，要独立、富强，只能选择社会主义道路。走资本主义道路只能沦为资本主义强国的附庸。各资本主义国家是不会允许中国成为一个独立的不依附于他们的资本主义大国的。历史发展到今天，走资本主义道路已是此路不通。要振兴中华，实现四化，只能走社会主义道路。这是人民的选择，也是历史的选择。今天的一些青年，一方面，不了解历史上已经有过两条道路、两种制度的选择，而中国走上社会主义道路正是千百万仁人志士探索、比较、选择的结果；另一方面，不了解今天国际资本主义已不允许像中国这样一个大国选择独立的资本主义制度，因而对于坚持资产阶级自由化、搞政治阴谋的方励之们鼓吹的什么“人民有权选择制度”，“选择政府”，“全盘西化”等等谬论，难免感到迷惘，以至于上当受骗。

其次，是社会主义优越性的教育。我们之所以选择了社会主义制度，除去有其历史的必然性之外，还因为它比起资本主义制度来有其优越性。小平同志说过，社会主义有两条最根本的原则，一是公有制占主体，二是共同富裕。这是它的特点，也是它的优点。只有社会主义能够救中国，只有社会主义才能创造比资本主义高得多的生产力，只有社会主义能够振兴中华，就是因为社会主义制度有这样两个特点。我国现有11亿人口，到本世纪末将会达到12亿。如果人均国民生产总值达到800美元，总值则为1万亿美元。假如按照资本主义分配方法，其结果必然是两极分化，极少数人发了横财，但绝大多数人仍难以摆脱贫困。而实行社会主义分配原则，1万亿美元可以使全国人民普遍达到小康水平。坚持社会主义分配原则，决不是要恢复过去那种平均主义“大锅饭”的分配方法，而是真正实行按劳分配。这就是我们为什么要坚持社会主义制度的道理。不实行社会主义分配原则，即使人均国民生产总值再多，中国的小康社会也形成不了。也正因为如此，党的十三届四中全会后，党和政府以极大的注意力，采取种种措施，努力消除已经出现的分配不公现象。这是为了更好地发挥社会主义的优越性，也是坚持社会主义方向的必然要求。

再次，是进行改革的性质的教育。由于种种复杂的国际国内因素，十一届三中全会以前，社会主义出现了僵化的模式，社会主义未能体现出它应有的优越性。因此，我们党在十一届三中全会以来，提出了改革开放的总方针和一系列政策。并且一再强调，改革是社会主义的自我发展和完善，其目的是更好地发挥社会主义的优越性。可以说，坚持改革开放就是坚持社会主义，坚持社会主义就必须坚持改革开放。这是“一个中心，两个基本点”这一基本路线的必然要求，这是两点论，这是辩证法。搞资产阶级自由化的人，故意把二者割裂和对立起来，抹煞改革的社会主义性质，企图借改革开放否定社会主义道路。他们打着改革开放的旗号，叫嚷什么“经济上要搞私有制，政治上要搞多党制”。他们的所谓改革开放，就是改掉社会主义制度的本质属性，就是向资本主义完全开放。他们是借改革开放之名，行和平演变、搞资本主义之实。青年自然是拥护改革的。但有些青年对我们的改革是社会主义条件下的改革，是社会主义性质的改革这一本质属性却缺乏应有的认识，而对坚持资产阶级自由化、搞政治阴谋的人借改革之名行和平演变社会主义之实的手法，又缺乏应有的警惕。因此，对青年进行改革的性质的教育，理所当然地要包括两方面的内容：一是说明我们的改革是社会主义性质的改革，其出发点和落脚点是为了更好地发挥社会主义的优越性；二是要揭穿坚持资产阶级自由化、搞政治阴谋的人借“改革”之名，兜售资本主义货色，妄图颠覆社会主义的伎俩。

社会主义是个长期的过程。诋毁、反对社会主义的种种论调、手法也将长期存在。因此，对青年的社会主义教育也是长期的，必须坚持不懈、认认真真地抓下去。这是摆在各级团组织面前的一项根本任务。