加强高等职业教育的工业培训

徐智德

我国过去没有完整的职业技能培训体系。高级技工、技师主要靠实践锻炼，自然形成。因而我国高级工的比例很低。我国要实现经济和社会发展远景目标纲要提出的使我国“主要生产技术接近或达到发达国家下世纪初的水平”的目标。就必须积极发展高等职业教育。培养大批的高级技术人才。为此，必须确立以岗位群职业能力为本的高等职业教育培养模式，把工业培训作为一条主线列入教学计划之中。

一、培养高级技术人才必须建立相应的教育模式

技术需要培训。需要在工业实践中形成和磨炼。培养高级技术人才需要相应地建立以岗位群的职业能力为本、以应用技术为主线的教育模式。我国的高等教育历来是以学科为本。这种教育思想不仅统治了普通高等教育，对高专和高等职业教育也有重要影响。一些从事高专和高等职业教育的同志总是心有疑虑，觉得一旦退出学科为本的阵地，本来就地位不稳的高职教育会跨下来。职业教育法确认。高等职业教育的教学计划和课程设置要以职业岗位群的职业能力要求来确定，而不是按学科要求安排。与普通高等教育以学科为本的教育体系相对应。这样就建立了一个以“职业能力”为本的“特殊类型的高等教育”的教育体系。教学计划和课程设置既然要以“职业能力”为本，课程内容当然要学习应用技术和管理规范，使工业培训按上岗的实践训练。使实践训练占较大的比例，以使学生刚毕业就能基本顶岗工作。……