一条透明的鱼

在国外学习的时候，曾经读过一本儿童读物，10年后的今天仍然不能忘怀。

故事的主人公是一个美国的小男孩，好像是只有一、二年级吧。男孩的叔叔到日本工作去了，给他写来一封信，告诉男孩，在他生日的时候，要送给他一件特别的礼物：一条来自日本的鱼。小男孩骄傲地向全班同学宣布了这个消息，于是，所有的孩子与他一起热切地盼望着这件礼物的到来。每天男孩来到学校后，迎接他的都是充满期待的询问：“那条日本的鱼来了没有？”每天，男孩都大声地充满信心地回答：“快了，快了，我的生日就要到了。”男孩在家里准备好了一个玻璃鱼缸，注满清水，每天望着鱼缸幸福地憧憬着。终于有一天，男孩放学回家的时候，妈妈告诉他有一个寄给他的邮包。男孩冲进自己的房间，迫不及待地打开邮包，撕开外包装纸，打开包装盒，再打开内包装纸，终于看到了他的生日礼物——一个纸做的工艺精美的鱼形灯笼。男孩默默地望着这条鱼坐了一会儿，然后，小心翼翼地把纸鱼重新折好，包上内包装纸，放进包装盒，再包上外包装纸。然后，小心翼翼地将邮包塞到床下最深的角落。然后，又坐到鱼缸前望着……

第二天，迎接他的是同样的问题：“来了吗？那条日本的鱼？”男孩的声音有点含糊：“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐到鱼缸前面，固执而专注地向里面望着。突然，他的眼睛亮了，接着小脸上漾出灿烂的笑容：“啊！我看到了，一条多么漂亮的鱼啊！”

接下来的第二天，男孩高兴地告诉同学们，是的，日本的鱼来了，那是一条透明的鱼，在他的鱼缸里，非常可爱，非常奇特……所有的孩子都羡慕极了，他们都说真想看看这条鱼。于是老师问男孩，愿不愿意把鱼带到学校来，让大家也分享一下他的快乐？“当然！明天！”

又是一个第二天，男孩小心地捧着鱼缸走进教室，所有的孩子都拥了上去，然后，所有的孩子都将小脑袋转向这个男孩。“当然啦，你开始可能看不见。”男孩告诉同学们，“因为这是一条透明的鱼，你必须认真地、使劲地看，那样你就能看到它了。”孩子们的小脑袋又转向鱼缸，过了一会儿，一个孩子发出了欢呼：“看到了！我看到透明的鱼了！它的嘴巴在一张一合、一张一合……”再过一会儿，又是一声欢呼：“我也看到了，它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”接二连三地，一个又一个孩子兴高采烈地宣布他们看到了透明的鱼，描述着这条鱼的美丽。只有一个孩子还没有看到，同学们七嘴八舌地指点着，“看它的鳞多么亮！”“看它还在眨眼呢。”“看它游得多么快呀。”……终于，最后一个孩子也发出了欢呼：“我也看到了，我还看到它的尾巴摆来摆去哪！”全班孩子陶醉在对这条透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着，叫嚷着。

这时，老师微笑着说话了。她先提醒大家，是不是该感谢鱼的主人，他让大家见到了这样一条透明美丽的鱼，然后她问孩子们，愿不愿意把他们所见到的鱼画出来？孩子们都很感谢作为鱼主人的小男孩，孩子们也都很愿意画这条美丽的透明鱼……

最后，教师把所有孩子的画都贴到了墙上，画上的鱼异彩纷呈，千姿百态，老师说孩子们画得真不错，孩子们认为还是鱼缸里的鱼更漂亮，老师说，是啊，是啊……

编后语：

六一节就要到了。什么是给孩子最好的礼物？细细想来，既然是儿童节！于是“儿童”两个字便在我们的眼前越来越大。儿童是什么样的？他们需要什么？怎样做才是真正地尊重儿童、爱护儿童？怎样做才能有助于孩子的健康成长？

在考虑这些问题的时候，丛立新老师向我们讲了上面这个故事。我们究竟该怎样看待这个故事？怎样看待故事中的男孩？孩子们为什么会是这样？老师的做法好不好？希望广大的家长朋友来信说说自己的看法。来信请寄：北京北三环中路6号《父母必读》编辑部收（邮编100011）。请在信封右上角注明“长大”字样。