需要一定的纪律约束

●朱京伟编译

现在很少有家长赞同用打骂和体罚的办法来教育孩子。那么，是不是有更好的办法来使你的孩子乐于听从管教呢?国外的一些儿童教育学家和心理学家提出了他们的观点和方法。

“惩罚”和“纪律约束”仍然是管教孩子最重要的两个方面，但“惩罚”并不意味打孩子的屁股和对孩子进行其它形式的体罚。“惩罚”的真正意义只不过是要在孩子面前保留一种威慑力和压力；“纪律约束”也不是要千方百计地限制孩子的自由，而是要以语言或文字的形式告诉孩子哪些事可以去做，哪些事不能去做。“惩罚”和“纪律约束”的最终目的是要帮助孩子获得对自我行为和行为动机的控制能力。

要做到不打屁股就解决问题，需要父母对管教孩子有一个全面的认识和考虑。要是你头脑里有一整套管教方法，你还会在孩子面前束手无策吗?一套比较完整的管教方法到底包括哪些内容呢?一、明确应有的限制对孩子来说，明确地告诉他日常生活中哪些事不能做很重要。这种限制的告知是经常性的、随时随地进行的，因为孩子不可能在一天内经历所有的事情，父母也不可能在一天内把所有事情的限制和规定都告诉孩子。另外，对孩子的各种限制必须坚定不移地实行，但不必要求孩子马上全部记住和领会。比如，你可以在一日三餐的过程中告诫孩子不能边吃边玩，不能用手抓饭，不能在睡觉前吃糖等等。在对孩子的错误行为进行限制教育的过程中，有一点必须引起注意，那就是家长不能在孩子面前犯同样的错误，自己突破应有的限制。二、建立合理、科学的生活秩序孩子是最大的个人主义者。孩子的个性生活内容要比大人丰富得多，但对各种行为的自控能力都很差。因此，父母应注意在日常生活中为孩子建立一种合理、科学、稳定的生活秩序，并始终不渝地坚持下去，让孩子在这种生活秩序中形成一种良好的生活习惯和生活规律。这种生活秩序包括日常生活中的方方面面，如按时吃饭、睡觉、起床、刷牙等等。在具体操作上，父母可根据每一生活片段的特点作安排，如要求孩子每次从室外玩耍进屋后，第一件事是洗手，第二件事是脱外衣，第三件事是喝水，第四件事才是进行室内游戏或其它活动。又比如，每天早晨起床后，要求孩子首先穿衣服，然后上厕所，再刷牙洗脸，最后是吃饭等等。如此明确规定必须坚持不懈，久而久之，孩子自然而然就养成了良好的生活习惯。

三、尽量在家中营造一种适合孩子个性的生活空间有了孩子之后，家长应该尽量使家庭环境适合孩子的个性特点，以满足孩子的各种感官需要和行为需要，至少要在家中辟出一部分完全属于孩子的生活空间。这样，一方面可以满足孩子在自己的空间里自由发挥个性特点，另一方面也可以减少大人和孩子在环境要求方面的冲突。我们不难想象，要是家中没有一块属于孩子的专有“领地”，孩子就可能在客厅或父母的床上摆开他的玩具阵，也可能在雪白的墙壁上用彩色画笔描绘起了他神奇的动物王国。对于孩子的这种行为，父母一般是难以做到熟视无睹的。要减少这种心理冲突和行为冲突，在家中为孩子留出一个角落不失为一种好方法。

四、凡事预先告知、预先计划生活中可能发生的事情孩子是不可能预见到的，这就需要父母预先告知和预先计划。比如，父母计划某天带孩子去公园玩，并打算在公园呆一天，那么孩子就不可能像平常在家一样玩或吃东西，这就需要提前向他说明，尽量做好必要的准备工作。

五、对孩子的期望和要求要适度有些父母对孩子的成长规律缺乏正确的认识，常常出现对孩子的期望和要求过高或过严的现象。

对孩子的期望和要求一味偏高并不切合实际，一方面会给父母带来失望，另一方面还会使孩子感到莫名其妙和忐忑不安。比如我们要求一个两岁的孩子在电影院保持几个小时的安静是不可能的。如果父母因为两岁的孩子在电影院哭闹而对孩子大发雷霆，那么有问题的不是孩子，而是父母。另外，在对孩子的期望和要求方面，不能盲目地与其他孩子相比较，因为孩子的成长虽有共性，但更有个性。

六、留给孩子适当的选择权利在处理一些非原则性问题时，父母应注意留给孩子适当的选择权利。这样做，既可以避免与孩子的正面冲突，又可以保护孩子的自尊心和自信心，培养孩子的自我决断能力。比如，已经是早晨七点钟了，你要求孩子赶快起床穿上红裙子，八点钟按时上幼儿园，但孩子坚决不肯穿红裙子。我们可以想象，如果你继续要求孩子必须穿红裙子，结果很可能是孩子哇哇大哭，而且耽误了时间。从教育孩子的角度看，这也是一种失败。比较好的做法应该是，你交给孩子一次选择的权利：穿红的或蓝的裙子，甚至是裤子。实践证明，这种方法很有效，孩子会很高兴地配合。

七、及时、适度的表扬与奖励与“惩罚”和“纪律约束”相对应，要想有效地管教好你的孩子，并使你的孩子心悦诚服和乐于接受，必须及时辅以恰当的表扬和奖励。做得不好受批评，做得好受表扬，可以使孩子更加清楚地明白好与坏之间的差别及可能导致的结果，使他加深对生活中各种事情的理解。在进行表扬和奖励的时候，有一点应该引起家长重视，那就是对孩子的奖励和表扬应该是及时和恰如其分的，不应该随意滥用。比如，当你的孩子第一次用筷子吃饭并成功时，你应该当场表扬，而不应该在事后几天再一次用筷子吃饭时才想起表扬他。表扬也不能过度，比如说“你是最能干的孩子”之类太过头的话。其实，你只需及时说上一句“你学得真快!”或“你学得真好!”就足以使孩子兴奋不已了。

专家总结道：“对于父母来说，管教孩子归根结底只有两种方法，一种是让孩子服从权力，使孩子害怕———孩子服从父母，是因为受到了父母的威胁和恐吓；另一种是让孩子服从权威，使孩子明白生活的规则———孩子服从父母，是因为父母教给他们知识。”