美好身姿靠什么

●赵忠心

最近有3个小学生到我家来做客。谈话中，我问道：“你们的家长给你们买了英姿带了吗?”其中一个孩子说：“我的家长没给买，我爸爸说那东西没用。”第二个孩子说：“我妈给我买了，我戴了两回就不想戴了。玩的时候戴，浑身不舒服，玩得不痛快。写作业时戴，身体得直挺挺的，没法写。”第三个孩子则说：“大人们现在穿衣服都讲究宽松、舒适，让我戴那五花大绑似的玩艺儿，我才不戴呢!”

看来，孩子们对这种矫正身姿的器械的态度和家长的态度形成了鲜明的反差。据了解，给孩子们买英姿带的主张，绝大多数是家长提出的。家长很热衷，孩子们却表现得很冷漠，这不能不引起我们的深思。

做父母的都希望自己的孩子有个美好身姿，女孩亭亭玉立，男孩英姿飒爽。那么，怎样才能使孩子获得美好身姿呢?

首先，我们要弄清楚一个人的身姿是不是美好取决于哪些因素。人们的身姿，是身体健康状况、心理健康状况、审美情趣、性格、气质、习惯以及精神状态的综合的外在表现，不单单是保持什么样的身体姿势的问题。既然是由多种因素决定的，那么，要保持美好身姿就不能只靠一种方法或一个措施。如果孩子已经呈现出不良身姿，要矫正，也不能单靠英姿带这种典型的“物理疗法”，而应当在身体、心理、审美、性格、气质、习惯等多方面“下功夫”。

人是高等动物，具有主观能动性。孩子们有能力根据自身发展的需要和外界提供给他们的语言、图形信息，通过自觉锻练和习惯的养成，保持美好身姿，或者纠正自己不良的姿势，并在这个过程中，不断提高自己的主观能动性。如果孩子的身姿不是天生畸形的话，我以为没有必要戴英姿带之类的矫正器械。那种东西戴得时间长了，会产生依赖性，会消磨孩子保持美好身姿的主观能动性。

据说那种身姿矫正器械是有一定的科学道理，但是，要用的话，它也只能起次要的辅助作用。家长们不要把使孩子获得美好身姿的希望，完全寄托在什么器械上。

(作者系北京师范大学教育科学研究所研究员)