孩子入托前的心理准备

桑标

每年的九月初，是托儿所、幼儿园新学期开学的时候。

于是，在托儿所、幼儿园门口，我们时常会见到这样的情景：孩子一边哭闹，一边死死地拽着大人的手不放，说什么也不肯进去；家长也犹如上战场前的生离死别，欲走还留，甚至还偷偷地抹去一把眼泪。与此相对应的是，托儿所、幼儿园的老师倒是一脸的轻松，忙不迭地安慰那些一步三回头的家长：“没事没事，你们放心，让小孩哭几天就好了，谁第一次上学不是这样！”还见过这样的老师，待家长转身一走，便开始对孩子做“规矩”：“哭什么哭！在教室里谁也不许哭！”这下可好，有的孩子哭得更厉害了。

心理学家非常关注个人的生活事件对成长的影响。对幼小的孩子来说，第一次上学是一个非常重要的生活事件。由于孩子从出生起就开始了同父母（特别是母亲）的交往，在这种过程中，孩子与父母之间逐渐形成了一种强烈、持久而又密切的感情联系。具体表现为，孩子对他的主要照料者特别“黏乎”，每当照料者不在身边，就会显得焦虑不安。1958年，美国的一位儿童心理学家约翰·鲍尔贝将其称之为“依恋”。可以说，依恋是父母与孩子之间双向的情感交流过程。从家庭走向托儿所或幼儿园，对孩子而言，意味着从单纯依恋父母到开始人际交往，他要面临对陌生环境与人的适应过程。本文开头所叙述的让孩子“被动适应”的方式，会对孩子带来许多负面效应，严重的还会造成孩子的心理创伤。

为此，孩子入托前必须有一个心理准备过程，需要家长、老师在科学的育儿观念指导下，通过家庭、托儿所或幼儿园共同创设条件来加以实现。……