顺应孩子天性的选择

齐鲁青

当小宝贝到了该上幼儿园的时候，许多家长便开始打算起来：让我的孩子学什么好呢?音乐还是舞蹈?美术还是书法?如果学音乐，是学钢琴呢还是学手风琴?……等等等等。也难怪，可以学的东西实在太多了，家长们不太了解的东西也实在太多了。于是，这便成了家有4龄童的家长们的共同“问题”。

以我自己为例，由于我自己从事艺术教育，我的丈夫也是艺术爱好者，所以在孩子刚念小学的时候就为他请了钢琴教师。然而不久我们发现，孩子虽然继承了我们感受音乐的“耳朵”，但是他对自然界的现象更感兴趣。每当我带他参加学校里大学生的活动时，他总爱缠着理科的学生问许多问题，然后自己去找我以前读的化学、物理教科书看。这种“主动”，与扭头巴望着练琴时间快快结束的他真的判若两人。开始我很不以为然，还是盯着他去完成每天的练习曲，只是并不阻止他看各种化学书或者鼓捣家里一切可以成为他“做化学实验”的东西。结果不久学生告诉我，我儿子的化学知识已经达到相当于一个初三学生的水平了!惊讶之余，我们重新审视自己的教育方法并且请教了有关的专家，最后采纳了“顺应孩子的兴趣与天赋，让孩子自己选择课余爱好”的建议。——现在，我的儿子由于在电脑和化学上的优异成绩已被保送上了医科大学。他不仅可以天天进入他的科学世界，而且还能用电脑按照我的要求，以他对音乐的理解和感受为我剪辑甚至改编舞蹈教学音乐而分毫无爽，成为我们家戏称的“权威人士”。