我的鞋带开了

●王晓春

硕硕是个男孩子，4岁半，是爷爷奶奶带大的。在幼儿园，他的鞋带开了，自己不会系，想让老师帮他系，可是不知道怎么说。他走过来，走过去，一会儿站起来，一会儿坐下去，以吸引老师的注意，还偷偷地看老师，嘴里说：“我的鞋带开了，不会系，要是摔倒了怎么办呀？这怎么办呀？”一边说一边抬头看老师，意思是想让老师主动给他系上。老师问：“你在干什么？转来转去的？你不会做的事，应该怎样请别人做呢？”他说：“你蹲下，不就给我系上了吗？”老师说：“你应该怎么说，别人才会帮助你呢？”他说：“要是我爷爷，早就给我系上了。我不知道该怎么说。”老师教他说：“我的鞋带开了，请

您帮我系上。”然后，老师给他系上鞋带，问他：“现在，你应该说什么？”他说：“我不知道。”说完就跑了。

也许有些家长觉得这只是件生活中的小事，不就是不会系鞋带吗？教会他就行了，用不着小题大作。

可我却认为这并不只是一个系鞋带的问题。硕硕的爷爷奶奶教给硕硕的处理问题的模式，离家后完全无法使用。这不怪硕硕，家长照顾他的方式使他形成了这样的思路：我有问题，别人应该看得见，而且应该主动替我来解决，还用我说话吗？所以，他在幼儿园里鞋带开了，就觉得老师应该主动替他系上，和他爷爷一样。然而，幼儿园毕竟不是他的家，老师不会按家长的模式照顾

虑社会对孩子的要求。可以想像，硕硕如果一个人走上大街，会显得有些“呆头呆脑”，连请求别人帮助都不会。老师所教给硕硕的，正是寻求帮助最基本的技巧。……