徐琴美

我们常常见到这样的现象,有不少入学前在父母心目中优秀甚至完美的“王子”或“公主”,入学后却按统一的标准—在学校的学习成绩和行为表现,一个个被重新标签。许多父母也不知不觉地按这些标准重新估价自己的孩子:以往的夸奖和宽容逐渐被批评和指责所取代。很少有父母能始终保持一颗平常心、平静心。
老师的评价会变成父母的评价,然后又成了孩子对自己的评价。似乎只要进了学校这个更强调共性的系统,孩子就像穿上了统一的校服那样,被规格化了。做父母的宁愿相信老师的判断,而不愿相信自己几年来在孩子身上发现的种种闪光点。
家长为什么会发生这样的变化呢?也许正如有的家长所说的:你自己觉得孩子好,但人家重点中学、大学不认可你有啥用?的确,只有让学校接受的孩子,才能接受到正规的学校教育。从某种程度上来说,我们现行的教育体系还有许多不尽如人意的地方。但是这种家长态度的突然转变,一味跟着学校、老师的感觉走,却并不一定能够帮助孩子适应新环境,促进孩子的成长。
我们知道,每一个孩子都是不同的个体。要求这些鲜活而多彩的孩子一下子就适应统一的学校评价标准,而且还要达到最好,真的很难。一定要这样做,只能说是为了满足父母的虚荣心。如果虚荣的父母有一个能迎合和满足父母虚荣心的孩子,可谓是一种幸运,虽然算不上是一种成功;然而,如果虚荣的父母有一个总令父母“丢面子”的孩子,不幸就会降临。……