“改造”胆怯的孩子

吴　品

今天的孩子将面临一个充满竞争的现代社会。对他们来说，有没有灵敏的交往能力以及在群体中广泛的适应能力是他们能否成功的重要条件。

可是，现在有不少孩子看见陌生人就害怕，遇到新的环境就躲，不愿离开爸爸妈妈。怎么办呢?有些年轻父母自己想了法子：在家庭聚会中，硬让孩子和客人打招呼，强拉他们去招待客人，有时特意带他们去陌生的环境，推着拉着他去和别人打交道，可是，小宝贝们却哭着后退，怎么也不愿意照父母的要求去做。爸爸妈妈先是哄，后是骂，甚至还会打，结果是孩子更胆小了，往往一看到生人，就紧张地拉着爸爸妈妈，脸色发白，连爸爸妈妈带他们去玩也不敢了。

从儿童心理与行为发展特点来看，孩子的交往能力的发展有几个阶段。每个阶段都有不同的表现。例如：1个月左右的婴儿开始有了与人交往的反应，2岁左右的儿童已有了与人情感交流的体验，4岁的孩子开始对人产生亲热和同情，6岁的孩子则有了分享、合作和帮助人的行为。如果孩子的交往能力落后于他这个年龄段的一般标准，家长应该从分析孩子的心理症结入手，再用适当的方法矫正他的行为偏差，一味蛮干硬来是行不通的。

首先，要分析一下：孩子为什么羞涩胆小，这其中有什么内在外在因素?是从小由老年人带大，参与社会性活动不多，还是发育较迟，语言交流少?也许在某个年龄阶段与人交往时有过恐惧心理?受到过惊吓?也许从小家庭中溺爱过分，以“自我”为中心的性格过于强烈，从而不愿与人分享，不愿合群?也许是对“群体”生活不熟悉而不愿接触新环境?找到了原因，全家人就要努力去改变这个环境，多和孩子说话，多和孩子游戏，尽量培养孩子做自己能做的事情，如果做得好，有进步，全家要给予表扬，赞赏，增强孩子的自信心。

其次，在让孩子与新同伴交往的时候，要给孩子充分的心理准备过程。开始时，爸爸妈妈要陪着孩子一起和新小朋友玩，有爸爸妈妈在旁边，孩子会减少许多心理压力，等到他们和新朋友玩得愉快了，孩子渐渐会在情感上接受“大家一起玩”这种形式。

在孩子首次与陌生的成年人打交道时，如果孩子的小手放在父母的大手中，他们的心理状态会很平稳，感到安全，情绪也会放松。然后，父母可以从拉着手“带”孩子与人打交道，渐渐过渡到站在旁边“看”孩子活动，最后让他独自活动，这个过程是孩子从无心理准备到有心理需要的过程，也是孩子社会性交往能力形成的过程。在这个过程中，爸爸妈妈应该是亲切的耐心的支持者，而不能是可怕的焦急的命令者，这个区别直接影响着孩子交往能力的提高与发展。

在孩子迈出从封闭到活跃外向的第一步后，家长还要教会孩子懂得遵守集体生活的规则和社会行为准则，比如良好的礼貌用语，好的生活卫生习惯及遵守交通规则等，做到这些，孩子才会在集体中感到快乐、受到尊敬。在日常生活中，父母要尽量让孩子接触不同环境、不同阶层的人物，大胆地让他们做力所能及的与人交往的事情。例如：寄信、超市里的购物结帐、付费、帮邻居做小事情等。还应该带他们去各种公共场合参与各种社会活动；可以让他负责家庭聚会中某一项目：如聚会中，让他负责给小朋友添饮料等，当孩子热情地投入到这些活动中去时，父母不要干涉太多，尽量让孩子“自作主张”，因为这是孩子分析判断力运用得最积极的时候，也是锻炼他的最佳时机，万一孩子出了错，失败了，父母也不要埋怨排斥，而要鼓励他“下次再来”，孩子在经受种种挫折后，他们交往的经验和适应能力也会渐渐成熟的。