盲孩上学

2006-03-24 01:24项夏谨
语文教学与研究(读写天地) 2006年3期
关键词:社刊浦江县盲校

项夏谨

盲孩终于上学了。

但家里人都没有时间送他去学校。于是盲孩决定自己去。

那天,他起得很早。洗漱完毕,盲孩背起书包,拿着竹竿出发了。他在心中念道:“出门直走过马路,再右拐……”忽然,竹竿碰到了墙壁。“怎么办?”盲孩停下了脚步。

他听到了皮鞋声。

“叔叔,您知道盲校吗?”

“不知道。”声音既同情又无奈。

他听到高跟鞋叩着水泥板的咔咔声。

“阿姨,您知道去盲校怎么走吗?”

“没听说过!”声音由近及远。

盲孩低下头,心中一阵酸楚……

过了一会儿,一阵细碎的脚步声传入耳帘。“请问,您知道盲校吗?”小男孩问道,那声音轻的似乎只有盲孩自己听得到。盲孩静静地站着,准备接受那句他听了多次的“不知道”。

没有回答。

盲孩失望了,可就在这时,盲孩感觉到竹竿的另一头被轻轻抬起。“你知道盲校嗎?”

“……”

盲孩害怕了,脑中浮现那些盲孩被骗被拐的事情。

“你想干什么?”

“……”

盲孩用手顺着竹竿摸了摸,“比我矮,不一定能打得过我,跟着走吧,看他能怎么样!”

于是盲孩跟着他往前走。

“叮铃铃……”铃声!到校了!

盲孩喜出望外,后悔自己不该把他想得那么坏。“谢谢你!”

“……”

放学了,又有人将竹竿抬起,盲孩用手掂了掂,还是低低的,还是他。

第二天还是这样。

第二年仍是这样。

所有的事情都在改变,唯一不变的就是这件事。

“我们的期中考试结束了!”盲孩开心地说。

“……”

“我语文95分,数学100分……你呢?”

“……”

又失败了,盲孩很多次想和他聊聊,可他就是不说话,终于,他想出了一个好办法。

他又准时到了。他轻轻地提起竹竿,可盲孩硬是站在原地,不动。“告诉我你是谁?”

“……”

“你为什么不说话?”盲孩急了。

他听到脚步声,然后有人牵起他的手,在手心写了个“哑”字。

盲孩沉默了很久,滚烫的泪从深陷的眼窝中涌了出来。

——选自浙江浦江县实验中学《仙华苑》社刊;导师:黄占宇

猜你喜欢
社刊浦江县盲校
杭州师范大学名贤篆刻录:乐石社社刊《乐石第二集》篆刻选刊:陈兼善/邱志贞/陈伟(1914年)
六个维度提升盲校德育一体化工作实效——以山东省潍坊盲童学校为例
高校文学社团生存现状调研
引入用户情感的高阶奇异值分解推荐算法研究
盲校语文综合性学习有效教学策略研究
直观教学法在盲校词语教学中的运用
二月文学社简介
富阳“五老”文艺团关爱盲校孩子