给学生创设良好的学习氛围

杨金山

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑，是很难有效地汲取知识的。”这就告诉每一位教师，要想提高课堂教学效率，就要想法优化自己的教学语言，创设出一个良好的学习氛围。好的课堂氛围有利于消除他们心理上的疲劳和调动他们的学习积极性。那么，教师应该如何做呢？

一、巧设悬念，激趣导入

课程的导入是一堂课的关键。如果老师能设计出一个好的导入点就能先声夺人，就能集中学生的注意力，激发其强烈的求知欲望，从而为整节课奠定一个良好的学习氛围。为此，老师可用悬念式的语言，勾起学生的探求欲望，吸引他们的以高度的热情投入到课堂。如在上《元素》前，老师面带微笑，拿出一瓶高锌高钙的奶粉，问：“同学们，这是什么？”同学们捧腹大笑：“奶粉！”老师再说：“读完整点。”“高锌高钙奶粉。”“很好，那这里面的锌、钙指什么呢？”教室里顿时鸦雀无声。运用悬念式语言导入，让学生带着兴趣听讲，就能使学生在课堂中精力旺盛，比照本宣科的讲解，其收效不言而喻。

二、以情感情，激发共鸣

想让学生情绪饱满、精力充沛，老师首先要有积极的状态和充沛的感情，这样才能感染学生，创设出活泼的课堂氛围，使学生在洋溢的情中强化理解、陶冶情操。如学《祝福》时，不妨插入这样一段：祥林嫂是生活在旧中国底层的劳动妇女，她勤劳善良、安分守已。……