新课程中的数学　使学生动起来了

王金梅

新课程站在一个全新的高度,选择了很多适合学生发展的新知识、新内容，倡导一种自主学习、自主探索、合作交流的学习氛围，还给了学生一片自主学习的天空，充分挖掘了学生的能力。

一、新教材的特点培养了学生的创新精神和实践能力

1、联系实际重应用，培养学生独立思考的能力。新课程联系学生的生活实际，所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，向学生提供现实而有趣、富有意义且有挑战性的学习素材，以学生熟悉或感兴趣的现实问题情景展现学习主题，并展开数学探究，让学生实实在在地感觉到独立思考、自我发现新知识、自我创新的成功与快乐，从而养成良好的学习习惯，不断地培养创新精神，形成创新能力。例如在七年级（上）第二章“有理数及其运算”中，首先从学生熟悉的城市天气预报、海拔高度的主体图，揭示引入一种新数——负数的必要性，使学生感受到负数就在身边，进而设置了大量的现实背景——净胜球数、水位变化、折纸游戏等，让学生通过自主探索、合作交流的学习方式，探求总结出有理数的运算法则与运算定律，让学生通过解决问题的过程，获取有价值的数学知识，掌握解决问题的技巧和方法。

2、面向全体重发展，给学生以创新的机会。新教材面向全体学生，提供了大量的数学活动素材，为所有学生的数学学习构筑起点，使人人都能获得相应的发展。教师在教学过程中，要留给学生充分的时间，鼓励学生运用自己的方法解决问题、主动探索，运用自己的语言表达各自的方法，再通过交流，最终得到较完整的结论，形成方法或规律。……