重视培养学生合作交流的意识

赵志强　吴雅芬

《数学课程标准》中强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。作为一个新教师，我在教学中也比较重视培养学生合作交流的意识，经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探知。在合作中，我还注意培养学生良好的习惯。

1、培养学生勇于交流的习惯。由于不少学生存在着害怕出错的心理，在合作交流时往往只是个别学生在唱主角，针对这一现象，我就尽量鼓励学生勇于交流、积极参与，让学生乐于学习，并且给后进生多一点机会。

2、培养学生乐于倾听的习惯。让学生在合作交流中学会互相尊重、乐于倾听，有序地参与合作交流，避免出现你争我抢的局面。这一点对小学生来说尤其重要，因为他们的想法简单，只知道自己的是对的、是最好的，不明白有时候其他同学的意见更好。

3、培养学生乐于赞赏的习惯。在合作交流中往往是各抒已见，我就经常鼓励学生要愿意赞赏、欣赏他人的见解，这样可以调动学生的积极性，为学生自主学习创造条件。而且这也是乐于倾听的表现。

例如：在教学用简便方法计算25×44时，问学生有什么办法时，让学生讨论，学生边讨论边动手，得出了好几种解法，比如25×（4+40）、25×4×11等等。但有些差的学生连一种方法也想不出，我就让想出办法的同学说说是怎样想的，让这些后进生仔细听，这样使学生在相互交流中不断完善自己的想法。……